刊物名称
《中学语文》
期刊介绍
《中学语文》(旬刊)创刊于1958年，由湖北省教育厅主管、湖北大学主办。主要栏目：理论(视点、争鸣);教师(名师频道、名师工作室巡礼、教海英);教学(阅读教学、写作教学、教例品评、教学设计、教例精选);教材(文本解读、教材研究);课改(课题选萃、课改在线);评价(测试评价、备考);拾贝(微镜头、微论、反思、图书评介)等。
刊物级别
龙源收录, 维普收录, 万方收录, 知网收录, 超星收录, 博看网，不收版面费, 在读硕士独作可发。
投稿方式
1、投稿方式：邮箱投稿
2、出版日期：旬刊
3、不收版面费
重点选题
高中重点选题
一、高中语文课标核心概念解析及相关理论研究
二、新课程目标导向与教学目标的设计、实践及理论阐述
——新课程的目标导向下教学目标与课程目标的关系，如何具象化设计，如何避免层次不清简单化，如何体现学生个体差异，如何提高目标达成度。
三、自主学习研究
——基于新课程的学习方式变革研究及实践案例，课堂教学新样态及问题反思。
四、思维发展与提升的教学实践落地设计
——概括能力如何形成与提高，逻辑思维能力如何养成与提升，在词句、句群、语段中逻辑思维与辩证思维的训练与诊断，批判性思维的问题情景设计与全过程训练。
五、教考衔接研究
——高中语文常规教学组织与高考评价的深层关系，高考命题与教材功能的深度联系。
六、教材研究
——教材建设，现行教材使用与文本解读，教材体例框架整体解析。
七、教学方式研究
——以大单元、大概念、任务群教学为组织方式的学科课程设计与教学方式创新研究，“当代文化参与”“语言积累”“梳理与探究”“跨媒介阅读与交流”等学习活动单元教学设计。
八、数字化时代与语文教学关系的研究
——传统语文教学方式面临的挑战和变革，学生学习，语文教育的新形态展望。
九、语文学科的测试评价研究
——课堂教学评价、阶段性评价及工具的开发与运用。
十、教师专业成长研究
——从教学反思到明白问题，从明白问题到解决问题，从教学到教研，实现第一次成长；从教研到科研，从解决问题到理念提升，建立自己的教学主张 ，实现第二次成长。
十一、常规教学研究
——学习任务群中的古诗文教学和写作教学，单元单篇群文教学，深度学习，高价思维，学段衔接。
初中重点选题
一、义务教育语文课标核心概念解析及相关理论研究
二、新课程目标导向与教学目标的设计、实践及理论阐述
——新课程的目标导向下教学目标与课程目标的关系，如何具象化设计，如何避免层次不清简单化，如何体现学生个体差异，如何提高目标达成度。
三、自主学习研究
——基于新课程的学习方式变革研究及实践案例，课堂教学新样态及问题反思。
四、思维培育的教学实践落地设计
——比较分析概括能力如何形成与提高、逻辑思维能力如何养成与提升、如何在词句句群语段中设计逻辑思维与辩证思维的训练、思辨性的问题情景设计与全过程训练，如何培养理性思维与理性精神，等等。
五、教考衔接
——初中语文常规教学组织中如何体现教-学-评一致性、中考命题改革研究。
六、教材研究
——教材建设、现行教材使用与文本解读、教材体例框架整体解析。
七、语文学科跨学科学习理论、跨学科课程、教学设计与实践研究。
八、数字化时代与语文教学
——传统语文教学方式面临的挑战和变革、学生学习、语文教育的新形态展望。
九、初中语文基础型、发展型、拓展型学习任务群的关联与递进发展。
十、教师专业成长
——从教学反思到明白问题，从明白问题到解决问题，从教学到教研，实现第一次成长；从教研到科研，从解决问题到理念提升，建立自己的教学主张 ，实现第二次成长。
十一、常规教学研究
——学习任务群中的古诗文教学和写作教学、单元单篇群文教学、学习活动单元设计、项目式学习、专题学习、深度学习、学段衔接、教育写作，等等。
投稿经验
1、24年1月7日晚10点邮箱投稿，10点48显示对方已查收邮件。跨了年后，一直没收到审稿结果。3月5日发邮件问初审结果，回复初审未通过，实际审稿时间是1个月多点，不到2个月。（拒稿）
2、该刊目前稿费是根据稿件质量区别对待：上旬刊有稿费，中旬刊部分有稿费，下旬刊无稿费。通过邮局汇款，姓名、通联、电话必须齐全准确，否则无法寄稿费。
3、8月16号投稿的，刚好9月10号悄无声息地回复了我，只有一个初审word附件，告诉我拟录用登刊于23年10月/11月。一个月不到的时间，速度还是比较快的。如果是理论结合足够真实生动的课堂实例，应该录用概率比较大。（硕士，投稿主题：议论文写作策略，5500字）
4、刊物主要是面向基层教师的，所以大家的写作还是要以解决问题来着手。言之有物，一般命中率比较高。另外大家在投稿时可以阅读一下过往发表过的文章，这样就有针对性，而且也大致了解刊物的文风和特点，希望对朋友们有所帮助。
5、大年初一回复录用！ 刊期三个月，版面费未提（应该是没有），问我要了银行卡号（应该是有稿费，数额未知）。
来源：中学语文 ， 网络整理
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