每个父母都想让孩子赢在起跑线上。因此，他们狠抓启蒙这条线。
有的人让孩子早早的识字背诗，有的人让孩子早早地拼拼音，算算术，还有的人早早地让孩子学英语。
而我并不赞同这么做。
我认为：对孩子最好的启蒙是思维能力，思维能力的强弱会影响孩子一生的成就和发展。
当然，我不是说识字、背诗、算术等知识不好。我是建议父母对孩子的成长多一些远见，从长远的视角来看待启蒙。
思维能力远比学会识字，学会算术更重要。因为思维能力做为推动孩子成长的一种力量，始终占有长期优势。
每每遇到新知识新问题。孩子会很快地认识问题。知道如何下手，去解决问题。
就算他幼儿时期没有学习具体的知识（识字背诗等），但只要有思维能力在，他就能够应付未来人生道路上的诸多挑战。日后必将成为一个创新探究型人才。
而识字算数等一些具体知识，只能占有短期优势。就拿数学来说吧：
小学低年级只需要记忆力，记住一些计算法则，成绩就会很好。
但到了小学高年级，光靠记忆力就不行，还需要有逻辑能力。这时候逻辑思维能力弱就开始跟不上课程了。
到了初高中。还需要有抽象、空间、几何、归纳、演绎等更多种的思维能力。没有这些思维能力，成绩就会更加糟糕。
可见，思维能力不足会导致孩子在成长的道路受阻。它决定着一个人是否走得长远。
思维包括哪些呢？思维包括很多种，对于幼儿来说，能具备以下四种思维就可以了：
- 形象思维：通过感官（眼看、耳听、鼻闻、舌舔）把问题有形化。
- 类比思维：学会比较，发现新知识。
- 联想思维：插上想象的翅膀，善于举一反三。
- 逻辑思维：在学习和生活当中有条理的解决难题。
那么，如何培养孩子的思维能力呢？我们父母具体要做什么呢？
1、培养理解和表达能力。
父母要多跟孩子说话，鼓励孩子说出自己的需求和想法。
孩子有时说话，嗯…嗯，啊…啊，或是词不达意，好半天才能表达完自己的意思。
此时，父母千万不能打断孩子说话，一定要耐心听完。然后告诉他“我听明白了。
你看，刚才你可以这样说……。”就是用合适的语言，把孩子刚刚表达的意思重说一遍。
还有个小技巧，就是每次给孩子讲完故事后，让孩子把故事讲一遍给你听，相当于复述一遍。
这样做，既增强理解力，又提升表达力，两全其美。
2、培养观察能力。
父母要多引导孩子观察。天气、动物、植物……，一切尽在细节之处。
最好是孩子正置身于这个事物当中，我们才去抛砖引玉，进行引导，效果才最佳。
比如，孩子最喜欢追着自己的影子跑。我们就引导孩子观察影子有哪些变化，早晨的影子有多长？中午的影子有多长？傍晚的影子有多长？
久而久之，孩子终将练就一双慧眼，去发现，去积累更多的知识。
3、培养归纳能力。
父母把一些动物、植物、交通工具、几何图形的图片混在一起，然后来命题：
把蔬菜类图片混合一张水果图（找不同）
把多层三角形图片混合一张正方形图片（找不同）
把各种图片混在一起。（找相同）
以上三个命题，其实就是按功能和形状分类，即：功能类比和形状类比。看似简单，但能引起一连串问题：
你找出的那个不同的物品，为什么不同？你找到相同物品，它们的共同特征是什么？与它们相同的物品还有哪些？
平时还可以让孩子给生活中的常见物品分类，整理自己的玩具，既动手又动脑，何乐而不为呢。
4、培养推理能力。
父母可以从以下三个方面入手。
（1）有前因有后果。因为…所以…，科学道理。直接告诉孩子某件事情为什么要这样，某件事为什么不能做。
比如，过马路时红灯停，绿灯行，黄灯等。
（2）有起因无结果。就是父母要“留白”，孩子很想知道事情的结果，但我们不急去告诉问题的答案或事情的结果。
比如，《拔苗助长》故事结尾：“过了几天，农民到地里去看，禾苗全死了。”这句话我们不把它讲出来。
而是给孩子留下问题：他为什么这样做？你觉得他这么做对吗？这么做的结果会怎样？很容易勾起孩子的好奇心，让他自己寻找答案。
（3）有结果找原因。把事情的结果告诉孩子，让他分析导致这种结果的原因是什么。
比如，《小猫种鱼》的故事里：小猫把小鱼种在地里，小鱼死了。
小鱼没有长出来，还死了，是什么原因呢？只要引导，孩子的小脑瓜子就会转起来，去思考。
当明白其中的因果关系时，就会逐步走向逻辑推理，从而得到问题的答案。
5、培养辩论能力。
提出一个有不同观点的问题，设置辩论场景，父母跟孩子扮演正方和反方角色。
积极营造辩论气氛，规定辩论句式必须是：
我的观点是……
我的理由是：
第一……
第二……
第三……
一场辩论形成了孩子的一个思考过程。有助于孩子的大脑成长，说话更具条理，思维更会敏捷。
其实，思维能力的培养就是以幼儿的生活实际为基础。尽量去创设相应的具体环境，把孩子带入情景。帮助孩子从具体的生活向抽象学习转化。
平时通过拼图片，玩桌游，搭乐高，玩儿魔方，玩中有学，有助于孩子轻松理解抽象枯燥的知识。
因此，希望每一位父母抓住孩子的思维敏感期，耐心地启蒙，让孩子拥有一个与众不同的未来。
正如电影《教父》里面有句台词，“花半秒钟就看透事物本质的人，和花一辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运。”
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