不久前，某视频博主发起了一个关于“全网最冷门专业”的挑战，她自曝从所学的甲骨文方向毕业后，有可能因导师今年退休，专业方向都没了。视频一经发出，如一石激起千层浪，在全社会引发热议，还获得《光明日报》《中国青年报》等多家媒体的关注。

对于类似甲骨文等“绝学”的研究，在过去很长一段时间里确实有“遇冷”的情况。但正如光明网评论中所说，专业的冷热是相对的，但都是社会必需的。如古文字学等传承中华璀璨文明的专业，同样需要有人能皓首穷经，用十年磨一剑的心境去探寻研究。

济南大辛庄遗址出土商代甲骨（现藏山东大学博物馆）

随着国家重视与社会关注度的提高，近些年越来越多的人正在走上考释和研究古文字的道路，让这一“绝学”愈来愈焕发出新的生机。2020年底，中宣部、教育部、国家语委等八部门联合启动实施“古文字与中华文明传承发展工程”，依托强基计划在14所“双一流”高校进行古文字学专业试点招生。山东大学作为首批试点高校之一，率先在国内开启古文字学人才培养新篇章——

承积厚蕴，贯通古今，为专业筑基

山东大学素有研究古文字的传统，陈梦家、丁山、高亨、王献唐、殷孟伦、殷焕先、蒋维崧等享誉海内外的专家曾任教于此，他们或专事古文字考释，或以古文字为材料研究历史、文献、书法，成就了山大古文字学的深厚底蕴。

自2020年汉语言文学（古文字学方向）入围教育部首批“强基计划”试点单位以来，山大文学院先后引进古文字方向专职教师6人，兼职教师5人，形成了老中青结合、结构合理的教学研究梯队，在古文字学研究方向上产出一批重要学术成果的同时，也为莘莘学子探索绝学之路保驾护航。

强基班跨年级互助交流会

汉语言文学（古文字学方向）强基班的目标是将“通识教育”与“专业教育”相结合，培养综合素质优秀的古文字学人才。为此，强基班坚持以学生为中心，不断更新教育观念，为每一名学生建立成长档案，给学子们带来“不一样”的学习体验。

因材施教，灵活考核。强基班按照“3+1+4”本硕博衔接的方式培养学生，并结合不同阶段的特点，设置了相应的培养目标。为满足不同学生的发展需求与个人意愿，强基班还在本、硕、博的每个阶段都设置了灵活的考核方式，根据考核结果实行流动制和分流制。

专家引领，精准育才。在强基班，每一名学生都拥有“一对一”导师，导师不但可以培养他们的学术思维，还能就科研方向、学业规划等提供切实指导。目前强基班还在积极探索双导师制，即为每位学生配备两名导师，一名主要指导古文字，一名则根据学生的学习兴趣专门配置。

深化合作，拓宽视野。为促进拔尖人才培养向国际化方向发展，强基班每年会选派优秀学生至港澳台地区以及美、英、日、韩等国家的知名学府进行交流学习，并设立专项奖助学基金用于国际和地区间的交流资助。

立足传统，推陈出新，让绝学有继

古文字学研究一方面要立足传统，同时又要面向新时代和国际化的发展需求。基于此，山东大学汉语言文学（古文字学方向）强基班不断探索求新，在课程设计上突出“原典”教学，包括甲骨文金文简帛选读、《说文解字》导读、《尔雅》导读、《经义述闻》导读等，并设置文字学、音韵学、训诂学等通论课，让学生在经典的浸润中提升对古文字学的认识，为后续的研究之路筑牢基础。

自大二起，强基班还会每年举行一次论文报告，学生自选题目，在导师指导下完成论文后进行答辩，由专家组评议。论文要求强化问题意识，旨在解决出土文献与传世文献中的文字、音韵、训诂、目录、版本、校勘等实际问题，这便是学年论文报告会制度。得益于论文报告会的实施，强基班2020级学生林才伟、胥润东已在专业期刊《国学季刊》《四川图书馆学报》发表上万字的学术论文。

此外，为培养强基班学子的实践能力，文学院规划建立了“出土文献实验室”，并将陆续建立“古文献识读虚拟仿真实验室”，鼓励和推动学生的学术实践。同时，依托教师承担的国家社科基金项目等也会吸纳学生成为梯队成员，让学生能够及早接触学术前沿。

文字记载着文化发展的历史轨迹，透过我们今天书写的横竖撇捺，仿佛可以窥见祖先契刻在时光里的一笔一画。那些先辈所珍视的思想、情感、知识和经验，借助一个个字符的传承演变，一辈辈绵延，一代代流传，延续着中华民族的精神血脉。百廿山大，斯文在兹，山东大学汉语言文学（古文字学方向）强基班期待你的到来，让我们一起探索文化奥秘，领略汉字之美！

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素材来源：光明日报、光明网、中国网、山东大学本科招生办公室、山东大学文学院等