Hi，我是建走偏锋， 这里是一群提桶跑路离开建筑圈的人，欢迎你的关注，希望能让你发现建筑圈之外更多的可能性。
本期介绍的同学本科毕业于某建筑老八校，从大二就意识到自己不适合学建筑打算提桶跑路，因为各种机缘巧合进入了新东方和学而思，如今已是一个有多年教学经验的高中数学老师。最近教培行业受到症状，他是否会为自己过去的选择后悔呢？
V老师
#BG
2014-2019：西南某985-建筑学
#实习和工作
2016.3~2016.6：新东方助教
2016.10~今：学而思高中数学主讲（17年暑正式带班）
怎么这么多退学重高考也要读建筑的人呐？
我高中同班有位老哥，大二从哈工大化工专业退学复读，大哥信誓旦旦说学建筑好，复读后填报华南理工的建筑学；
我高中副校长的儿子从北理工退学后，复读考上重大建筑学，圆了一个建筑梦，成了大我三届的学长；
重大有个传奇学长（只大我一届），从北科大生物学获得学士学位后，再次高考考上了重大建筑系，虽然他大了我8岁，但见面依然可以亲热地喊一声学长。
谁看了能不说一句nb呢，怎么这么多宁可退学重高考也要头铁学建筑的人呢？知道这会忽悠多少学弟学妹吗。
曾经我也是个热爱数理化的孩子，但高三的摧残让我选择了一个不需要学数学的专业。但后来我才发现，画画比数学难多了：我素描65分，水彩70分，就差挂科了。加上我本人非常不认同熬夜和不规律的学习工作节奏，在大二上就开始思考自己未来的从业方向，萌生了跑路的想法。
当然，我还是很怀念在建院读书的日子，在毕业生离校的问卷中，最感激的老师那一栏我填下了十多个名字，在我向他们表达自己的困惑后，老师们也鼓励我多出去走走看看。在建筑学上，我大抵还是个学渣，但也曾在自己最喜欢的老师组下，完成了一次评优设计。不过我为了面试而翘过课，最后分数还是被严格地定格在了89。
大三住宅设计，专为二胎家庭设计
玩归玩，闹归闹，当我决定把更多精力放在工作上时，便知道开弓没有回头箭，我也不愿去连累别人。大三后的许多双人/多人合作设计（包括普通课程作业），只要没有硬性要求，我都是独立完成，甚至为了去工作翘掉了大三暑假建筑测绘和大四上的高层设计。也因为一些时间冲突，有过不少0分的课程。当然，我学校建院的课程要求也很高，一些看起来还ok的作业，很可能不到70分，每年留级的人都不在少数，即使想要低分混过也要付出不少努力。
只拿了65分的毕业设计
所以做出改变要趁早，等到大四大五再去尝试新方向，可能就是孤注一掷了。回头看看大三就正式跑路的选择，也有过遗憾和彷徨。最大的遗憾莫过于少了很大一部分的大学生活。但大学期间一定要多试错，去多做一些更想尝试的事情。利用大学赋予我的机会，加上一年半载的时间，来确定自己未来的方向。如果确实不合适，在大四大五至少还有一些选择的余地。这比毕业后再试错，成本总是要低得多。“跑路”不是空喊口号，要做的很多很多。
教培的风口，一个谜一样的变数
我大二上就有在做家教，以高中数学为主，并且在大二下就去新东方兼职过一学期的跟班助教。新东方作为教培行业的头部公司，有完善的兼职体系，便成了我切身了解k12教培行业的首选。但作为一个兼职岗位，能了解到的行业信息还是比较少，真正让我进入行业的，还是大三上在学而思的偶然入职。
一个人的发展既要依靠个人的奋斗，也要考虑历史的进程。16年学而思在全国范围内进行史无前例的扩招，举个最简单的例子，在一年以内，学而思重庆分校的员工数直接翻了一倍还不止。当年我学校的毕业生去向，学而思排在各单位的前列，甚至比中建一些局招的人还要多，不少辅导员当时都很欢迎学而思的HR来开宣讲会。
讲这个时代背景是为了解释为什么我大三就能够加入学而思（这在之前是几乎不可能的），还记得当时投简历的时候，只是想去混个面试经验，为此我还在简历上把入学毕业时间提早了一年，伪装成应届毕业生。我心想建筑系之前也没人会去学而思，他们应该也不知道建筑要读5年。但阴差阳错间，我成功通过了一周的入职培训和考核，并自此开始了自己真正的教培生涯。
寥寥数行，云淡风轻。但实际上付出的学业代价也十分惨重。为了参与面试和入职培训，我翘了几节专业课导致唯一一次评优设计没有拿到90+；我翘了一节建筑防火规范，好在还是过了；也曾因为时间和精力，古建筑测绘和高层设计都拿了0分，留到了下一年再补。
为什么是高中数学老师？
首先我很怀念高中生活，比起小学生，我也更喜欢高中的孩子。
其实在学而思内部，小学市场要景气得多。诸多城市小升初考试的存在（比如重庆，许多优秀的初高中是连在一起，没有上一个好初中就无法上好高中），导致小学辅导市场很火热，并且在前期精力的投入上，也或多或少要轻松一些。
但我还是选择成为一名高中教师。一方面，在16年之前，就已经有小学课外培训改革的迹象，个人认为当时的市场是存在一定泡沫的；另一方面，高考制度很难在短期改变，并且结合自己高中的经历，也更能认同高中课外市场的意义，甚至在某些方面可以推动教育公平。
17届初升高直播课让我印象深刻的一道题，这是其中一种情况，这么复杂，也才价值1分
教培行业激荡下，何去何从
首先先说结论：教培行业在2021年开始面临巨大危机，这不是危言耸听，也不是雷声大雨点小。资本的态度是最真实的，看一下好未来（学而思母集团）的股价，就知道教培行业已经从之前的炙手可热，逐渐回归到正常和规范的状态。
我从16年进入新东方开始，到今天也算在教培行业沉浸式体验了5年，并且处在资源丰富的龙头公司，也算是学建筑里一枚“k12教培活化石”了。
客观来讲，k12教培行业总体，在16年以后还是有比较大的下滑，越靠前的城市，这个趋势也许越明显。一方面，资本的过多介入（最明显的莫过于19、20年铺天盖地的广告），让市场泡沫过大，离去之后必然是一地鸡毛；另一方面，大型机构之间的相互竞争，也让招生成本、运营成本逐年增高，基本已经度过了最高速的发展时期。
教培行业的薪资不算低，但也没有大众想象中的高，最直接的体现就是课时费占学费的比例。像学而思这样的上市公司，光是财务规范和组织管理就是一笔不小的数目，更不用提场地、职能人员等实打实的成本。在学而思培优的线下班课来讲，新入职的教师只能拿到学生学费的5%~10%（取决于当地收入水平，反而越一线的城市比例相对会更低），并且在绝大多数中大型机构里，这个比例的上限在25%~30%左右，而这些数字，则是在市场的多年实践中得到的。
当然，不同公司的实际计算方式都会略有差别。比如学而思更注重单次课收入的提升，保证薪资与工作年限呈正相关；新东方则会把相当一部分收入当做续班奖金发放，新入职的能人也可以在前期有可观收入；一对一的课程则主要取决于学生单价和课程量，相对来讲晋升空间会小一些。
你对自己的工作前景还乐观吗
1. 教培行业整改是算是意料之中的事。不管是在前几年北京开始逐步整改小升初，再到近两年在线教育资本狂欢后被政策严厉*压打**，实际上都是推动行业向更正规，更符合教育本质的方向发展。
2. 目前的政策主要*压打**线上教育和义务阶段文化课课外培训。而我国目前的基础，在短期内也很难把高中纳入义务教育阶段，对个人的影响还不是很大。
3. 课外培训有它自己的优势和存在的意义，不会直接消失。比如我选择学而思的一个重要原因就是，它确确实实能帮助到“高中时期的我”。在课内不足以满足学生知识需求，亦或教师风格与孩子不匹配时，课外培训，至少是一个行之有效的方式，尤其对于那些腰部学校的top学生。
为什么不考教师编？
首先绝大多数教师编有专业限制，建规景出身的我们基本只能考美术老师（显然我很讨厌画画）。
其次，虽然也有很多学校对于编外老师或者应届生不限制专业，但头部公立校依然卡的很严，次级学校能享受的资源也不多（比如评高级职称的坑位少）。成为机构教师，可以在短期内获得比较快的成长，而且在长期收入和发展上来看，也有优秀的机构教师可以和编内教师持平，甚至超越。
对于想入这行的人，有什么建议吗？
我对大家想转行进入教培行业的态度是不劝进也不劝退。如果你想提桶跑路考公考研或转到其他方向，又想硬气一点不向家里伸手要钱，教培机构是这段过渡时间快速实现自给自足的第一选择。
如果只是为了赚快钱，我建议不要去大机构，大机构的入职成本高，可能你半年多才能成为主讲老师。现在新进来的应届生，因为没有带课，前半年的月工资可能只有3000左右。相反选择去小机构，你可以实现一小时入职，但是许多小机构非常不正规，不和你签合同，并且收入也比较难实现稳定增长。
如果你真的想尝试在这行有长足的发展，那么一定要去头部机构，你会发现你前期的付出大概率是值得的。
但是，教培行业已经度过了最高速的发展期，作为入行新人培养周期会变短，试错机会会变少，升职的周期也会变长，要求也更严苛。这其中的变化，也许也和建筑行业一样丰富多彩吧。
并且成为一名机构教师，相较于编内教师，多少会附带一些服务业和销售业的属性。但如果你有着教育理想，愿意在此付出足够多的心血和努力，相信我，你也会成为一名桃李满天下的老师。
建筑行业还是一个较为传统的行业，很多时候资历要比能力更容易显现，即使是名校毕业，初入建筑业也还是要从最基础的画图做起。而教培行业，更像一个“计件”的工作，并且有比较清晰的衡量标准，反馈周期较短，优秀的人可以很快晋升，并且行业的天花板也很高，那些和我同批进来的，并且做到行业top的同学，已经可以实现年薪百万。相信在长远的未来，在教培行业也会涌现出更多优秀的教师，推动教育不断向前发展。
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