一年级“认识人民币”整理与复习
教学目标
1.通过整理与复习，进一步理解并掌握人民币的相关知识，沟通知识之间的联系。
2.在解决简单的实际问题的过程中，培养审题习惯，提高解决问题的能力。
3.感受数学知识在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。
教学重点：
整理与复习人民币的相关知识，沟通知识之间的联系，提高解决问题的能力。
教学难点：
沟通知识之间的联系，提高解决问题的能力。
教学过程
一、梳理知识
（一）梳理“认识人民币”单元的知识
这单元我们都学习了哪些知识呢，让我们来交流一下吧。
1：通过学习，知道了人民币是我国的法定货币，有纸币还有硬币。我认识了不同面值的人民币。
2：知道了人民币的单位有元、角、分。还知道了元、角、分之间的关系，1 元=10角，1 角=10 分。
3：知道以“元”为单位的人民币在生活中广泛应用，我还会不同面值的元币之间的兑换。
4：学会了人民币的换算。我给大家出两道题，2 元 6 角=（ ）角，59 角=（ ）元（ ）角。
5：在人民币的计算中只有单位相同才能直接相加、减，单位不同时需要根据情况进行单位的换算。
6：在钱数限定的条件下买需要的东西，可以通过试一试的方法。随便选 2 本，看和 13 元比差多少，再进行调整。
7：还可以先选定一本，然后再按顺序试，就能找到答案了。
（二）回顾梳理内容，沟通知识之间的联系
小结：我们一起梳理了“认识人民币”单元的相关知识：我们认识了不同面值的人民币、人民币的单位、掌握了单位间的关系、学会了人民币单位的换算、简单的计算、会解决与人民币有关的实际问题。这些知识之间有着密切的联系，我们要能熟练地运用这些知识以及解题的策略去解决问题。
二、闯关游戏
（一）第一关
给出的钱能买什么？在能买的物品下面画“√”。
（二）第二关
（1）用 15 元钱正好能买上面哪两种物品？
谁来说说从题中你都知道了什么？
独立完成，交流分享。
1：用 15 元钱正好能买跳绳和毽子。
2：用 15 元钱正好能买削笔刀和文件袋。
（2）小兰买了一个 和一个 ，付给商家 10 元钱，商家应找回（ ）元。
独立完成，交流分享。
（三）终极挑战
1：篮球价钱十位上的数看不到，个位上的数是 9，是 59 元吗？
2：买这个篮球付了 1 张 50 元，找回的钱不到 5 元。说明篮球的价钱不到 50 元，所以不是 59 元。
3：我想付了一张 50 元，找回的钱不到 5 元，说明篮球的价钱接近 50 元，因为价签上的个位是 9 元，49 元和 50 元就差 1 元，所以我认为篮球的价钱是 49 元。
三、回顾反思
通过今天的学习，你有哪些收获呢？