历时八年，金牛区"成就学堂"教学改革结出累累硕果。

2017年度成都市优秀教学成果二等奖；

2017年四川省第六届普教教学成果三等奖；

10余篇课题主研人员的论文公开发表;

四川教育出版社出版"成就学堂"课题成果《修炼备课组》；

《中国教育学刊》设专栏介绍"成就学堂"研究成果，刊载了《区域推进"成就学堂"的课改之路》《自助菜单实现学生差异发展》等8篇课题研究论文。

紧握课堂教学改革的时代脉搏，金牛区教育沿着"建教育强区、办品位教育"的教育路径，一路前行，不断创新与改革。

为了全面深化和推广"成就学堂"的教改成果，12月15日，2017年度成都市优秀教学成果"成就学堂的教学路径及其策略体系"成果推广会在成都市七中万达学校举行。

顶层设计、基层探索、系统整合,多维度探索改革路径

七中万达学校谢洪均执教初中语文课《孤独教学》，七中八一学校杨佳浩执教小学数学课《称重游戏》，两位教师循循善诱，以风趣幽默的形式展示了金牛教育的深厚实力。

金牛区教育局工委委员、副局长刘启平以"'成就学堂'的区域推进策略"为主题发表了演讲，"我们认为，均衡化、现代化、国际化、信息化等发展水平是质量强的外现特征，而课程、教育、文化、特色等则是品位高的内涵基础，要让教育的美好愿景落地，应该在立德树人的主渠道、主阵地——课堂教学中得到充分体现。"

"成就学堂"课题组采用"顶层设计、基层探索、系统整合"的区域推进模式，努力营造浓郁的课堂教学改革与研究氛围。

他从顶层设计、基层探索、系统整合、搭建平台、尊重差异五个方面分析了成就学堂的区域推进策略和行动，营造浓郁的课堂教学改革与研究氛围。

专家点赞："成就学堂"课题研究立意高远

四川师范大学教科院副院长李松林说，"课题以成就学堂作为区域课堂改进的顶层理念，对区域构建成就学堂的认识与实践问题进行研究，具有明确的问题针对性与很强的教学改革价值。课题准确地抓住学生学业成就的提升和精神意义的获得两个内涵，对"成就"和"成就学堂"的概念进行了明确地界定，并从中较为鲜明地提出了区域课堂改进的基本思想主张和价值诉求。"

"总体上看，课题研究立意高远，研究目标明确，研究措施得力，研究成果丰富且具有创新性，资料把握较为详实，研究过程完整，研究方法恰当，参与学校众多，为数不少的学校及课堂发生了明显的变化，取得了明显的研究成效。"

此外，金牛区研究培训中心副主任喻昌学分享了"'成就学堂'的教学路径及其策略体系"，金牛区教育研究培训中心小学部主任、小学数学教研员苏晗发表了"学科引领，成就共享"的主题演讲，茶店子小学语文教研组长周丹老师以"核心问题，激活学生思维的灵性"为主题进行了分享，知行小学杨薪意老师则以"贝贝勋章，助力成长"进行了主题演讲。

文章编辑：高亚萍