拨开丽水这座千年古城的历史烟云，丽水学院历经沧桑的办学之路，历历在目、历久弥新。
历史将会记住这几个关键性的时间点——
1907年即建成处州初级师范学堂，这便是丽水学院办学历史的源头。
1978年12月，经国务院批准设立丽水师范专科学校。
2004年4月，浙江省少数民族师范学校并入丽水师范专科学校。
2004年5月，在丽水师范专科学校和丽水职业技术学院合并的基础上，经教育部批准升格更名为丽水学院，丽水人民终于有了一所属于自己的本科院校。
从晚清兴学救国的热朝，到抗战烽火硝烟中的坚守，从*革文**后百废待兴的振奋，到新世纪之初迎来多校合一的新生。作为浙西南高等教育的开拓者，一个多世纪以来，丽水学院扎根处州文化沃土，不断适应高等教育改革和发展形势，积极探索高等教育教学规律，不断提高教育教学质量和人才培养水平，励精图治，开拓创新，着力推动文化事业全面繁荣。
几代师生风雨同行、同舟共济，谱写了属于丽水学院的历史篇章，见证着丽水学院的历史变迁。
程允松：
三年处师，难忘科学民主好校风
“我有幸于解放前三年，在浙江省立处州师范学校（以下简称‘处师’）读了三年书，那时的处师有一个科学、民主的好校风。”处州师范46级三年制普通师范科程允松回忆，那时候学校还在云和办学，当时学校民主氛围较浓体现在学生活动比较开放。
当年浙大学生自治会主席于子三被特务杀害的消息传出后，程允松所在的班级在时事讨论会上声讨国民*党**特务的罪行，学校没有过问。有的发言是针对国民*党**当局的，校方也没有干预阻止。“就连公开演唱被当局禁唱的《*怪歌古**》等讽刺国民*党**的歌曲，校方都没有微言，当时学校的言论是比较自由的。”程允松说，当时的处师附小的李子文和黄支两位教师是*产党共**员，被云和的国民*党**发现后，校长丁赞熙以“父病危，速回”的名义通知二人，使两位*产党共**教书先生未遭毒手。
国民*党**撕毁“双十协定”之后，为了压制舆论，公布了查*书禁**目，学校的一批*书禁**从图书馆被转移到城内附小的一间密室里。管理书籍的老师秘密地将这些*书禁**借给进步学生阅读，有时还组织一些讨论会，交换读书心得体会。
不少学生都是由于读了*书禁**而走上革命道路。
程允松介绍，学校民主还体现在经济上：“学生的膳食，全部由学生会组织膳食管理委员会管理学生自己的伙食，校方的职员配合学生的膳管会协助管好学生伙食的工作。日清月结，定期由膳管会清算账目。”
1948年至1949年，物价一日三涨，通货膨胀了几万倍，但处师师生的伙食仍然不差，程允松与同学们不仅有饭吃，并且每周能吃上两餐自养的猪肉。程允松回忆，在处师就读的三年中，师生从未有人批评过校方在经济上有不清楚的问题。
田有祺：
延揽人才，创建丽水第一所高等学府
为了弥补“文化大革命”在师资培养上造成的真空，1978年4月浙江省委、省政府决定成立浙江师范学院丽水分校，招收中文、数学两个班共79人。同年12月，国务院批准在浙江师范学院丽水分校的基础上创建丽水师范专科学校，设5个专业——中文、数学、物理、化学、英语，在校学生规模定为1000人。
至此，丽水高等教育掀开了新的一页。作为丽水师专首任校长和*党**委书记，田有祺首先要解决的是学校的牌子挂在哪、学生坐在哪、住在哪。
“当时的中文班暂借了地区农科所的4间平房，数学班暂时设在丽水师范。”田有祺介绍，教学的地方虽然解决了，但办学条件始终很艰苦。
除了课桌椅之外，几乎一无所有。生活上仅解决了住宿和吃饭的地方，宿舍只有几张双层床，教师也没有办公开会的地方。而食堂是临时用油毛毡在农科所试验田中间的空地上搭建的，每到下雨天，师生们要踏着泥泞的田埂去就餐，活动场地只有一个篮球场。
新生入学时，学校工作人员会开着手扶拖拉机去车站为学生搬运行李。“因为不去接，很多学生会找不到学校在哪。”
学校开学后，师资成了田有祺最头疼的问题。师专开办之初，除了少数教师从原师范教师中选任之外，浙江师范学院的老师选派了老教授、系主任、骨干教师来丽水师专兼课指导，同时地委、行署研究从*党**政机关、企事业单位以及各县中学选调教师，终于组成了首批教学班底。在这批教师中，很大一部分成为了丽水师专的领导和骨干，不少人被评为教授、副教授，为创建丽水师专打下了坚实的基础。
尽管教学、生活条件非常艰苦，但是老师和学生到校后很快安定下来进入了学习状态。因为学生都是在“文化大革命”期间丧失了上大学的机会，作为“*革文**”后首批考上大学的学子，基础都比较扎实，经过两年深造，毕业生质量较高。在他们之中，一部分人留校任教，其余大多分配到各县中学，缓解了丽水地区中学教师严重短缺的现象。
褚雪兰：
返回故里，俯首甘为孺子牛
褚雪兰是原丽水卫校*党**委委员、教务处主任、微生物寄生虫及免疫学老师。
1957年在中南同济医学院毕业后，褚雪兰被分配到哈尔滨医科大学任教。
“丽水是养育我的故乡，虽然当时各方面条件不足，但我和爱人依然想方设法回到这里。”褚雪兰说，1973年，她结束了在北方16年的助教生涯，进入原丽水地区医院卫校担任教务主任和教师。
当时卫校刚刚起步，全校只有16个教师，4个教室，医师和护士2个专业，80多名学生。
“卫校要提升教学效果，做实验、做解剖很重要，但我们实验设备短缺。”为了达到更有效的教学效果，褚雪兰带着其他老师一起联系医用尸骨，并用高浓度的福尔马林消毒，定期观察腐烂程度。就这样，她和老师们制作了越来越多的标本，实验室各项设备逐渐完善。
“褚老师就像妈妈一样关心我们：同事进产房，她全程陪同，在一旁不断鼓励和打气；同事的孩子受伤，她忙前忙后，直到顺利送到医院。”每每提起褚雪兰，原卫校毕业后留校任教的马水娟总是心生感激，“她在教学上严谨和严格，让我们受益终身，直到现在，大家仍然亲切地喊她‘妈妈’，是一个事事考虑周全的人生导师。”
以前，医院卫校的毕业生几乎一毕业就失业，直到1980年后，就业发展才迎来“春天”——毕业生不仅基本技能扎实，还在全省技能操作比赛中夺魁，一些优秀毕业生被杭州多家医院录取，成为医学骨干。
在卫校从教的20年里，褚雪兰为卫校的教学秩序建立和师资队伍建设以及学校的人才培养，作出了不可磨灭的贡献，直至退休。
胡官春：
筚路蓝缕，开创口腔医学教育新天地
1957年，周恩来总理为即将毕业的北京高校生做分配动员。北京医学院口腔系的胡官春响应号召在毕业分配时，主动选择去了最艰苦的黑龙江双鸭山煤矿医院。
上世纪70年代，考虑到父母年迈，胡官春决定举家回家乡工作。
1973年3月，胡官春带着妻小回到丽水，他被分配到丽水地区医院（丽水市中心医院前身）口腔科工作。
工作中，胡官春意识到培养口腔科医生的紧迫性，考虑到自己口腔基础知识扎实，动手能力强，于是主动要求调到刚刚创建的丽水地区卫生学校，并开设了口腔专业。
“1979年，我到卫校一看，发现全校只有16名教职员工，4间教室，口腔专业更是一片空白。”胡官春说。
他很着急，立即成立了口腔专业筹备组，组长是他，组员也是他。
利用自己的人脉资源，胡官春挖来了大学同班同学陶铭耀，以及汤海泉老师和两名教辅人员。
他紧锣密鼓地成立了口腔专业教研组，马不停蹄地培养师资、筹备器材、了解全国中等卫校口腔专业办学形势。
靠着上级8000元拨款，1980年丽水地区卫校口腔专业创办，是浙江省最早创建口腔医学专业的两所学校之一。1987年，他又争取到香港华夏基金会70万元港币的资助，口腔教学得到了保证。
办学伊始，口腔专业就按照大专要求来培养学生，立足培养动手能力强、基础扎实的实用型人才。
从1980年至今，口腔专业已向社会输送各层次口腔专业人才4300余名，约占全省三分之一。胡官春教出的学生，一毕业就被浙江医科大学第一附属医院录用，多名学生已经成为各大医疗机构的口腔专家。口腔专业，也一直是卫校（2007年并入丽水学院）的王牌专业，如今已成为丽水学院浙江省一流学科、一流专业，人才培养质量逐年提升。
2015年，他还以80岁高龄，成为丽水学院医学与健康学院口腔医学系客座教授，为未来的口腔医生授课。“没有*产党共**的培养，就没有我胡官春。能发挥余热，是多么幸福的事。”能够继续为社会做贡献，胡官春很满足。
朱土兴：
成功升本，丽水学院步入新起点
21世纪之初，随着经济的快速发展，丽水对人才的需求，特别是对高层次人才的需求不断加大，身处浙西南中心的丽水是当时全省11个地级市中没有本科院校的两个市之一。
“可以说，建立本科院校已经势在必行。”作为丽水学院的首任院长，朱土兴亲历了丽水学院专升本的点点滴滴，“提前一年，总分第一，全票通过，成功升本。”
丽水师范专科学校不负时代使命，不负人民期望，以“升本”为契机用三年时间为学校带来了突破性的发展。
到了2003年底，校园占地面积达到807亩，是2000年的5.6倍；校舍面积25.7万平方米，是2000年的7.14倍；图书馆藏书65万册，比2000年净增35万册，并建成信息网络现代化电子图书系统；新建、扩建了各类专业基础课教学实验室和计算机基础实验中心、现代教育技术中心等，教学仪器总值3300万元，较2000年增加了7.25倍。
2003年12月22日，当教育部组织全日制高校设置评议委员会专家组来到丽水就申*本科办**院校工作进行考察评估时，给予了高度评价：“学校面对升格、面对发展，把发展规划、思路能理得这样清楚是很不错，而且能把改革与升格发展联系起来，不单纯是为了升格而升格。”
2014年3月27日，在成都召开的全国高校设置评议委员会上，53位评委全票一致通过丽水师专“专升本”评审，这意味着，丽水师专比省政府设定的升本年限提前一年完成任务。
“时任浙江省教育厅厅长侯靖方对我说，专家组反馈你们学校在这八所接收评估的高校中总分第一。”朱土兴说，从丽水师专到丽水学院，学校又一次步入了新的历史起点。
来源：指尖丽水