这是一所 创校十年 ，
知名度覆盖全国的学校，
这是一所以千年古都命名，
却面向未来办教育，
立志做创新先锋的学校，
这就是北京中学。
2013年9月，北京中学成立，遵循“国际化、现代化、高品质”的办学定位，致力于办成一所具有北京风格、中国气质与世界胸怀的现代学校，并逐步发展为世界一流的中国名校。
2017年，北京中学开始国际方向的探索，进行高中国际理解教育课程班的融合创新。
2020年，北京中学经北京市教委批准获得高中中外合作办学项目资质，与友好学校格罗伦克中学共同开办中美高中课程合作项目，当年正式成立国际部。
同年，北京中学国际方向课程班仅第一届的28名毕业生便斩获了北京唯一一枚哈佛录取，也是朝阳区建区以来的第一枚哈佛大学本科录取。
2020、2021两届毕业生接连收到了斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、约翰·霍普金斯大学、康奈尔大学以及美国顶尖文理学院、艺术学院录取。
2022年，北京中学国际班的毕业生约十人，宾夕法尼亚大学、达特茅斯学院双双抛来橄榄枝，2枚藤校offer再次花落北京中学国际部。
“低调、神秘”……
究竟是怎样的新型育人模式，能培养出广受世界顶尖名校青睐的优秀学子？
对此，北京中学国际部亮出了他的育人密码：
“我们希望把北京中学办成一所名校，但这一定不是目的，只是手段或载体，我们的目的是让学生得到成长，更好地为*党**育人，为国育才，因此，我们改革创新的源泉是让学生成长。我们有三句话——让人成为人，让自己成为自己，让世界因我更美好。”
——北京中学校长 夏青峰
一、北京风格 中国气质 世界胸怀
2017年，为了顺应全球化的时代潮流与国际教育发展趋势，同时，立足于家长和学生的多元化升学需求，北京中学设立了国际方向，以全人教育培养国际化人才。
那时正处于国际化教育2.0时代，国际学校正竞相探索中西融合的教育模式，而北京中学国际方向的创办，在办学路径的选择上却没有盲目模仿其他国际学校，也没有固守体制内道路，而是*瞻高**远瞩，身处2.0时代却对国际教育建立了极具前瞻性的理解，着眼于探索出一条中西融合、具有创新性且具有北京中学特色的国际化教育新路，培养面向未来“懂中国懂世界”的国际化人才。
夏校长曾说：“国际教育不是片面地说把多少学生送到国际名校，更重要的是培养学生在具有深厚民族文化底蕴的基础上，具备广阔的视野和胸怀，能够运用世界上最先进的教育水平和智慧来改进我们的教育。”
在这样的教育理念下，北京中学逐渐确定了自身的教育目标：办成一所具有北京风格，中国气质，世界胸怀的现代学校。
知易行难，为实现这一目标，北京中学国际办学探索有诸多创新——推进课程创新改革，用优质师资保障教育质量，为学生全面发展创造时间和空间，把全人教育融汇到学校教育的方方面面。
二、兴趣为底色 创新是本色 改革出特色
海外名校不仅关注学生的学术成绩，还十分看重学生的个性发展、学习能力与创新思维。为了让学生的兴趣得到充足的发展空间，让孩子们的创新思维在潜移默化中培养起来，北京中学国际部从兴趣培养出发，助力学生走出个性化发展之路；同时，还开设了多元化的拓展课程及实践项目，以特色化课程创新帮助学生打造个性化优势。
01 兴趣发展是底色
1）让每个学生都有自己的兴趣舞台
教育不是拔苗助长，北京中学国际部做的正是在种子慢慢生长成大树的过程中，以引领者的角色，为每颗种子提供一片自由生长的空间。这里不仅是培养热爱的温床，也是学生发展热爱的乐土：
喜欢艺术，便能在戏剧节自编自导，体验戏梦人生；
热爱科研，便自创社团呼朋携伴，共同攻坚克难，还可以在科技博士岳老师带领下申请专利，目前已经有多个项目获得专利。
正如夏青峰校长所言：“每个人有不同的擅长方向，所以我主张，在中小学阶段，一定要全面发展、课程丰富，无论是体育、艺术，还是科技，这不是指一定要方方面面都具备特色，而是要为校内的所有人搭建不同的平台，让他能够得到更好的成长。”
在这片有选择自由的空间中，孩子们能够获得支持以施展才能，无怪学生会发出这样的感叹：“北京中学是想要待一辈子的地方。”
2）让每个孩子站在巨人的肩膀上
兴趣发展还需要纵深挖掘。北京中学国际部希望学生们在发现兴趣之后，更有机会发展兴趣，并非浅尝辄止，而是能够基于兴趣，探索和研究出属于自己的成果，把兴趣变为强项与优势。
因此，学校给予学生充分的资源支持，让学生们站在巨人的肩膀上眺望世界。
北京中学坚持开放办学，有近20所友好学校，曾组织了大量的国际交流活动，同学们有很多机会到海外访学交流，在与友好学校的同学们共处中理解全球文化的多样性，逐步找到更适合自己的方向。
同时，学校与知名高校、科研院所建立了广泛的合作关系，为学生们提供了高端、多元化的资源平台。在这里，会经常看到许多知名学者、名校教授的身影，学子们有机会和大师们进行交流，比如与诺贝尔奖获得者、哈佛、剑桥、清华北大的教授们对话，与世界冠军、藤校招生官对话，与苹果公司的CEO库克对话……
对于有科研兴趣的学生，学校还通过举办BA大讲堂，邀请科学家进校园等活动，积极链接全球顶尖科研资源，并为学生提供校外更高的科研平台，引领学生走上更具专业化的科研之路。
对于有职业规划的学生，学校会与家委会共同组织、设计了几十条职业体验路线，让学生们以职业体验小组的形式，走进各行各业，体验行业前沿。
例如，北京中学国际部曾组织学生们走进微软亚洲研究院，度过为期两天的职业体验。在这个过程中，学生们接触到了微软最前沿的科技、体验到了微软员工每日的工作节奏与环境、学习到了有关人工智能的相应知识，更与微软员工近距离交流，从而对于这一行业有了更加深刻的了解，专业技能也取得了进步。
北京中学国际部让学生在感兴趣的领域中自由发展的环境中成长起来的，信任学生、引领学生发展兴趣的教育环境，为创新型人才培养奠定了基础。
02 改革创新出特色
北京中学国际部致力于为同学们提供创新支持的多样化支持，并搭建了各式各样的平台，无论是中文辩论与写作，还是英文演讲与辩论，同学们有机会站上全国乃至全球的舞台展露风采。
亚洲国际高中生辩论冠军赛（WSDC）是时下广受高中生欢迎的世界级辩论大赛，规模盛大，每年比赛都吸引着数十个国家参与。今年，北京中学国际部的杨睿琦同学带领团队以每场3:0的成绩打进了总决赛，在来自15个国家的270名优秀辩手中脱颖而出，获得了WSDC TOC Asia U16组别的亚军，third seed，以及团队个人积分总排名第一的成绩。
在课程方面，北京中学国际部不断创新改革，以特色选修课程与拓展课程为创新人才培养做保障。
1）特色选修提供个性支持
除了国家规定课程、英语课程与AP课程的高中基础课程，北京中学国际部还提供了包括物理竞赛、化学竞赛、生物竞赛、VR制作、英语辩论等在内的三十多门特色选修课程。此外，国际部与本部共享教育教学资源，学生可以选择本部近100门选修课程和特色课程。
2）拓展课程打造独特优势
拓展课程是根据学生的升学方向和多样化发展需求提供的选修课程,可以分成两部分。
第一部分以选择性必修课程为主,根据学生兴趣爱好和升学意向设置,学生选择适合的科目进行学习,获得相应学分,达到毕业学分要求。
第二部分是学校统筹规划开设,以本校教师自主开发为主,鼓励学生自主创建社团课程,统筹多方资源主体共同建设的系列选修课程,包括对必修、选择性必修内容的拓展、提高和整合,发展成五大系列课程（即学院系列、阅历系列、健身系列、雅趣系列和服务系列）。
学生根据兴趣特长、学业规划和升学意向自主选择修习。如STEM课程（Science,Technology,Engineering,Mathematics），把科学、技术、工程、数学的综合应用,通过基于真实问题解决的探究,促进学生在实践中学习运用知识,发展创新精神和问题解决能力。
北京中学学生在“希望中国”双语文化艺术节暨戏剧比赛中荣获北京地区特等奖
其实，在北京乃至全国，专门开设戏剧课程的中学并不多，北京中学站在行业前沿，为热爱戏剧的学子们提供了一片施展才华的广阔天地。
Drama课程是北中国际部的“明星课”，深受学生们喜爱。同时，北京中学还开设了中英文戏剧节，国际部也有英文戏剧节以及中、英文戏剧社团，让同学们在专业老师的指导下，走向更高的戏剧舞台。
2021年，北京中学国际部同学曾创作了一部以校园欺凌为主题的戏剧作品——《日之翳》，并在“希望中国”双语文化艺术节暨戏剧比赛中荣获北京地区特等奖。北中学子能够在来自全国各地的参赛选手中脱颖而出，以英文演绎经典，向世界传递中国的声音、讲述好中国的故事，是北中国际部课程设计的价值体现，也是其“中国气质，世界胸怀”教育目标的生动写照。
而课程设计的真正价值不止体现在内容规划上，教学方式能否保障课程目标的达成也十分重要。
因此，北京中学国际部的拓展课程的创新之处，更体现在教学方式上，学校一反传统的“一间教室、教师中心、学生听讲”的教学模式，而是让课堂“动起来”，由老师引导学生进行实践与探索。
在这里，有春游（328）大地课程，同学们可以在踏春寻趣中体悟人生；有中华文化寻根之旅课程，同学们可以用脚步去丈量祖国山河，采访当地的人，探究各色文化现象；有秋季露营实践课程，同学们可以锻炼野外生存技能，增强集体意识……一个个“行走的课堂”让学生们能够在实践中探索这个世界。
北京文化探究课程是阅历课程的一部分，也是北京中学国际部极具特色的“行走的课堂”之一。学校组织学生们走出校园，走进北京城的各个角落，发掘北京特色文化。
或许，说到北京文化，我们的脑海中会浮现出雄伟壮丽的故宫，太和殿巍然迎八方来客；或是接地气的胡同，钟鼓楼下满溢着人间烟火……但这门课程要做的，是进一步发掘北京文化中的细节，并以创新角度串联起文化故事的来龙去脉。
该课程共有六个板块——小吃篇、经济篇、艺术篇、文学篇、生态篇、建筑篇，学生们也通过课程做出了自己感兴趣的研究成果，有人研究北京雨燕的栖息，有人研究传统建筑的色彩规律……
“千般荒凉，以此为梦；万里蹀躞，以此为归”。通过亲身实践得出的研究成果，学生们对他们生活的这座城市、所属的文化有了更深刻的了解。
3）力行而后知之真
学会学习、学会共处、学会生活、学会创新是北京中学国际部独树一帜的培养路径。学校鼓励孩子们在校园内及社区周边开展自主实践项目。让学生们通过观察，发现身边的小问题，并通过小组或者个体的方式自主发起项目，以绵薄之力来表达对社会小问题的关切。
北中国际部的同学们曾为校园里没有接受过教育的校工进行“扫盲”，教他们识文断字；曾走近大凉山，为残障儿童带去欢笑；曾赴山区支教，在那里与山区孩子们同吃同住，教他们知识，并鼓励他们走出大山深处，追求外面的世界……
能听到遥远的哭声，也能看到身边的世界。北京中学国际部的学子们不但善于观察，乐于奉献，更能把创新思维和所学知识灵活地应用到自主项目中。
北京中学国际部第一届毕业生小黄同学，在高一时看到垃圾箱中成堆的快递盒子和附近随风飘散的快递塑料包装，便萌生出设计一种新型环保快递盒的念头，于是和几位同学组建了社团并启动了reBox 项目，通过计算机编程、3D打印技术等制作模型，设计出“乐高式”可移动、可重复使用的快递盒，研发出第一代快递盒子产品，并在第15届中国青少年创造力发明展、第7届钟南山创新奖公益活动、第2届世界青少年人工智能发明展中斩获“金奖”。
在毕业前，黄同学把reBox项目传递给了学弟学妹，经过18个月的探索和思考，通过迭代有了第二代、第三代的产品。2021年10月，reBox小队登上了全球的舞台，把基于环保理念的快递盒子的设计和理解进行解读，得到了专家们的认可。
在这样的课程体系下，在这片创新的沃土上，北京中学国际部的学生们收获了学术知识、兴趣发展、创新能力、实践机遇、社会责任感……让他们有底气和自信从这里走向世界。
03 优质师资做保障
“教育是一个灵魂唤起另一个灵魂”，学生培养离不开一支专业优秀、想法独特、背景多元的教师队伍。
1）优秀与多元，行走的教科书
目前，北京中学国际部的中方师资包括名校硕博士研究生，有海外留学人员和有海外生活或工作经历的老师，以及教学经验丰富的学科骨干教师。外方师资为英美加等国的外籍教师。80%以上的老师有海外教育背景或工作经历，师生比为1:6左右，在“小而精”的办学模式下，优秀教师们给予专业的课程教学与课外指导，帮助学生建立跨文化理解能力，是北京中学国际部教学质量最有力的保障。
同时，北京中学国际部始终坚持“信任、发现、支持、引导”的教风，亦师亦友的关系让学生们受益匪浅，正如北京中学校长夏青峰所期待的那样：“老师一定是站在孩子旁边，而不是站在前面，要鼓励每一个孩子按照自己的方式发展。”
A同学：“在课下，我们会跟老师组织一些非学术的活动，比如北京中学有师生篮球赛、足球赛、羽毛球赛，老师跟学生在一个赛场上打比赛，那才是如同朋友般的、平等的师生互动。”
B同学：“有一次，我找到生物老师说我突然特别喜欢生物，老师笑着说‘好啊，我把AP生物教材分享给你吧，这里面有的章节你可能比较感兴趣，等你读完有问题可以随时来找我交流。’这种毫无保留的学术支持让我非常开心，同时，得到老师的认可是我非常强大的学习动力。”
C同学：“老师为我们提供了很好的跨学科项目研究支撑，帮助我将感兴趣的内容与学校的优势资源建立联系。比如政治学科是我的热爱，学校通过开设项目研究，融合历史课程、文学课程、戏剧课程，把它们和我的兴趣联系到一起，进而变成我独特的优势，这真是太了不起了。”
2）成才之路“一个也不能少”
在这里，老师不让任何一个孩子掉队，全部托举到梦校。
拿北京中学国际部的首届毕业生来说，他们原本只是一批选择了北京中学的朝阳区孩子，在上到2017年时，北中推出了国际理解教育辅助课程，于是，有出国意愿的学生们通过一纸志愿，便组成了首届国际方向班级。
他们没有经历过重重考试甄选，没有经受过英语选拔，也没有显赫的中考分数或标化分数，然而，就是这一届普通的北中高中学生，在教师的全力托举，在学校的个性化支撑下，他们在中国教育界写下了一个惊叹号——圆梦哈佛等世界顶尖名校，更在国内外重量级大赛中崭露头角：
荣获世界华人学生作文大赛一等奖，“亚洲杯”华语辩论锦标赛亚军，国际中学生数学建模比赛特等奖，全国中学生演讲与辩论联赛一等奖，国际经济学奥赛（IEO）中国区金奖，全美经济学挑战赛（NEC）金奖，世界机器人挑战赛一等奖，FTC世界冠军赛最佳技术设计奖……学生们还申请了3项国家专利并发表了多篇科研论文……
北京中学国际部真正做到了关爱每一个孩子的成长，让每个孩子在这里发现自我、发展个性、发挥优势。在成材之路上，一个学生也不能少。
三、持之以恒 稳定发力 未来可期
自建校以来，北京中学国际部始终以全人教育为基底，以创新模式为主轴，通过创新课程、优质师资、兴趣支持等多条渠道，赋予每个学子发现自我、发扬特质、发挥潜力的空间，助力学生在申请海外名校的竞争中脱颖而出，让他们的“中国心、世界魂”有了安放之地。
夏青峰校长曾说： “在教育即生长的前提下，我们觉得办学最重要的是营造一种生态。我们无法替代孩子成长，最重要的是为学生营造一种良好的、积极的环境，这种环境与生命中的内在动力进行有意义的互动，这样，他们才会成长为最好的自己。”
北京中学国际部是一片创新的沃土，让孩子们创意的种子生根发芽；北京中学国际部是一方成长的鱼塘，让孩子们得到“鱼”与“渔”。
相信追求创新和卓越的北京中学国际部，凭借着先进的教育理念与踏实的教育实践，将持续发力，营造健康教育生态，为国家、为世界育才树人。