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授课时间 |
课 型 |
新授 |
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课 题 |
《金铃铛》 |
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教学目标 |
1.知识目标:认识休止符、了解3/4拍歌曲的特点。 2.技能目标:能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受。www-2-1-cnjy-com21cnjy.com 3.情感态度目标:能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。 |
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教学重点 |
用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。 |
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教学难点 |
准确演唱歌曲；自由律动；情感体验。 |
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教学方法 |
听唱、模唱、游戏 |
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课程资源 准 备 |
多媒体课件、电子琴 |
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教 学 步 骤 |
备 注 |
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活动1【导入】谈话导入 师：同学们，一年共分为几个季节呀？ 生：四个，春夏秋冬。 师：对，是四个。同学们真棒！今天，老师带来了一组美丽的图片，请同学们开动脑筋，看谁能说出这是哪个季节？（出示有关秋天的图片）21教育网世纪·网】 （激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣） 【学生活动】学生看图片回答问题，教师揭示答案：秋季 【教师活动】同学们真聪明，一看图片就知道这是一年四季中的秋季。这节课，老师就和同学们一起学习一首与秋季有关的歌曲《金铃铛》，让我们共同感受一下歌曲中所说的“金铃铛”是向我们展示了秋季怎样的一种景象？请聆听： |
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教 学 步 骤 |
备注 |
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【揭示课题，板书：金铃铛】 活动2【讲授】讲授新课 1.审美体验——聆听感受 【学生活动】聆听儿歌《金铃铛》，交流歌曲中把什么比喻成了“金铃铛”以及对歌曲情绪的认识。 【教师活动】现在，请各小组推选一位代表，说一说歌曲中描述的“金铃铛”代表着什么？歌曲的情绪是怎样的？ 【学生活动】小组代表展示网站搜集的与“秋”有关的资料，说歌曲中的“金铃铛”和以及对歌曲情绪的认识。 【教师总结】同学们说的都非常好，歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实，描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们丰收的喜悦之情。让我们再次聆听歌曲，让我们找一找哪些歌词表达了人们丰收的喜悦和欢快？.com 【板书】 歌曲情绪：欢快、喜悦 【学生活动】 一边聆听，一边寻找最能表达人们丰收喜悦的歌词，并交流回答。 【教师总结】同学们听的都非常认真回答的也非常好，老师听了这首歌，被其中欢快、喜悦的心情感染了，也禁不住想唱一唱，现在就听老师为同学们演唱一遍。 【学生活动】听老师演唱 2.审美体验二------学唱、探究 【教师活动】听完老师的演唱你们是不是也想学唱一下？现在就跟着老师学唱一下吧！ 出示《金铃铛》的歌谱 【学生活动】跟着老师的琴一句句学唱。 【教师活动】弹琴教学生演唱并引导学生归纳概括休止符和3/4拍子在这首歌曲中的作用以及对歌曲演唱情绪的处理。2·1·c·n·j·y21教育网 |
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教 学 步 骤 |
备 注 |
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【学生活动】完整演唱歌曲，注意歌曲的情绪和休止符。 【教师总结】这首歌曲要用稍快的速度用轻巧的声音和欢快、喜悦的情绪表现秋天果园丰收的景象。 活动3【活动】课堂延伸 教师活动】提问：在人的一生中也有许许多多的“丰收”，让我们想一想都有哪些。 【学生活动】交流人生中的“收获” 【教师总结】评价总结：同学们说的都非常好人生中的“丰收”有参加某次比赛获奖了、克服了一次困难、升入更高年级等等。【来源：21·世纪·教育·网】2·1·c·n·j·y 【学生活动】欣赏图片，加深对“丰收”的认识。 活动4【作业】课外拓展 【教师活动】鼓励学生课下通过百度，继续去网上搜索与秋天有关的儿歌，了解更多的音乐知识！ 活动5【测试】课堂总结 这首歌充分的表现了秋季果园丰收的景象，但是我们都知道如果没有早期的耕种就没有今天的“丰收”，因此要想有所收获一定要付出辛苦和努力，在我们的学习和生活中也是这样，要想有收获就一定要付出努力。 |
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教 学 反 思 |
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