教育部原新闻发言人、语文出版社原社长王旭明建议取消公开课、示范课！

他说：“教学不是表演。取消各种各样的公开课、示范课，不许再摧残和折磨学生，所有公开课和示范课，都是把学生从教室里头拉到讲台上，甚至还要配合着老师来做表演，这些对学生权益的侵犯，我在这里呼吁坚决禁止。我认为，一个老师就是教书上课，他上好课了，教好书了，就是他的本职工作。”

老师可以不讲公开课吗？

不能！想必大家都知道答案。

老师们本不想讲公开课，但是不讲又不行！老师们为什么那么讨厌公开课？公开课、示范课应该被取消吗？

教师职责是教书育人，却不得不玩杂耍！

随着音乐的奏响，他突然间动了起来，竟然在讲台上扭起了秧歌。

可以明显看出来，这位年轻的男老师并不是专业的舞蹈演员，但是他的脸上一直洋溢着笑容。

这是发生在某省小学道德与法治优质课评选活动中一幕。

作为同行，看到这样的优质课评比活动，我哭了！我想到的不是课堂怎么精彩，而是无数老师的心酸无奈。

有教师同行调侃说，“中国演技看横店，世界演技看师范，师范演技看公开课”。

道德与法治老师都跳舞了，谁能知道，为了这一节课，他练了多少个晚上？教师的职责是教书育人，有时候却不得不玩杂耍。

有教师同行称，别看这位老师在这里跳得这么欢，满脸笑容，神采飞扬，其实私底下已经崩溃好多回了。

有一位老师为了能在优质课评选中获奖，同一节课“磨”了18遍，谁能知道是什么感觉吗？

这节课到底是给谁讲的？

难道老师讲课的对象还是学生吗？已经听了18遍的学生，应该都听吐好多次了吧？

为了达到好的讲课效果，学生们还不得不假装是第一次听课，违心的配合老师，这真的好吗？ 教育家陶行知的名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”难道老师们都忘了吗？当我们的下一代都在被迫配合老师弄虚作假搞表演课的时候，难道不会对他们产生深远影响吗？

学校处处是教育，我们不仅要教给学生们知识，更是教给学生们做人。

当老师把一堂课演成一场戏，这会给学生什么样的教育？

将来学生走上工作岗位，怎么可能不有样学样？

现在老师们讲公开课，其实已经不再是给学生讲课，而是讲给坐在下面的一众评委和观摩老师。

老师的课堂设计不是思考如何让学生听懂，而是想着如何让观摩的老师觉得优秀，所以上优质课好像是在拍电影，老师知道自己在讲给另一群老师听，学生也知道这不是真正意义的上课而是在配合。

为了迎合评委，能给评委们留一个好印象，让自己得到一个更高的分数，需要在讲课之前要不断地磨合，不断地试讲，被人形象地称之为“磨课”。老师问什么问题，哪个问题由哪位同学回答都提前安排好了，套路玩得深一点的，就连张三要故意答得不完美，然后由李四来补充都有安排。

说得直白一点，就是老师先和学生做好演练，然后表演给评委们看。

这样的课，讲得再好，能有什么实际意义，又有多少推广价值？

不禁要问，难道那些所谓的评委们不知道这是在表演吗？还是他们明知道是在表演，只是不点破罢了？

是谁把道法老师逼得在课堂上跳舞？是不是没有“特色”的课堂就不能被评为优质课？

在这样的评价机制之下，所谓的“优质课”评选活动变成了一台晚会，老师是殚精竭虑的导演，学生是彩排到疲惫不堪的演员，听课领导是一群毒舌又挑剔的观众！

其实大家都知道评选“优质课”劳民伤财，因为没有哪一位老师平常会这样上课。 老师何尝想这样，但是不耍杂耍如何获奖！

老师们不讲公开课行吗？

要想获得优质课证书，作为老师，你就必须要讲公开课！

优质课获奖证书是老师们晋升职称的首要条件 ，这才是老师们不得不讲公开课的原因。

为了一张优质课证书，反复磨课，累得何止是老师！

老师在表演，评委们在权衡各方面的关系。真正的课程内容和效果，根本没人在意。

凡事只要和利益一挂钩，就容易出现猫腻。

谁的课讲得好，谁的课讲得差，其实是一个非常主观的事情。

而评委和组织讲公开课的教育行政部门，对谁获一等奖，谁获二等奖，甚至谁不能获奖有着绝对的决定权。

个别老师为了让自己讲的课得到一个好名次，除了要把大量精力放到讲课上，难道不会把心思放到讲课之外？这里面的事情，相信大家都懂。

有分量的人说真话了！教学不是表演，应该取消各种公开课、示范课，希望这一天早日到来。