为进一步深化课堂教学改革，探索新课程标准与学科核心素养在课堂教学中的实施路径，推动教师教学方式与学生学习方式的转变，促进教师专业成长，近期，潍坊峡山第二中学组织教学能手展示课活动。此次活动是本学期系列课堂活动之一，是继“人人课堂”“学科精品课”之后的总结和升华。
本次系列活动历时三个月，全员参与，经过初赛、复赛、决赛三轮比赛，结合教师课堂素养和师德师风表现，教师一一进行课堂展示。
组织严密 规范实施
为保障活动顺利进行，学校成立评审委员会，全面负责“赛课”的组织筹备、综合协调和监督指导等工作。此次活动制定科学方案，明确比赛规则，细化评价标准；本着公平、公正、公开，广泛参与、层层选拔的原则，坚持学科育人和教学创新相结合，做到了整个“赛课”活动严谨、科学、规范。
广泛参与 专业评审
本次比赛得到了全校的教师的广泛参与，经过发动、报名、参赛等流程，全校展示，学科选拔，教师中心认定，选出符合参赛条件的16位教师参加。经过备课、说课、磨课等环节，最终有8位老师被认定为峡山二中“教学能手”。
聚焦素养 考察能力
本次比赛聚焦教学改革的关键领域，突出立德树人，落实核心素养，探索大单元教学，关注作业设计，关注教师素养和综合能力，全面、综合地考查教师的教学理念、教学设计和课堂组织实施能力。
榜样引领 反思共进
语文学科教学能手王甜甜
我有幸代表语文组参加了峡山二中第一届“人人课堂”展示活动，在语文组大家庭的全力帮助和磨课指导下，在精品课比赛中荣获峡山二中第一届教学能手，并进行了教学能手常态课展示。本次活动受益匪浅，不仅提升了我的教学技能，也拓宽了我的教学思路。
在活动中，让我成长最大的就是校领导和语文大家庭帮我一遍遍的磨课。凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不学，不知义。就在这样一次次磨课的过程中，我们的小组合作交流更加默契，我们的理性思维更加严密，我们对新课程理念把握更加准确，我们对于教学设计的环节也更加明确清晰。
研课磨课屡探讨，欢聚一堂抒灼见。集思广益出妙招，豁然开朗终提高。
通过活动我更深入的体会到:1.语文课的目标应该是提高学生的语文素养和表达能力。应重引导学生深入理解课文，培养他们的思考能力和表达能力。例如，在讲解散文时，要引导学生品味文章的语言，感受作者的情感，并鼓励他们用自己的语言来表达对文章的理解。通过这样的教学方式，学生不仅能够深入理解课文，还能够提升自己的语言表达能力。2.语文课应该注重课堂氛围的营造。运用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，来营造一个轻松、愉快的课堂氛围。发挥学生的主观能动性。3.语文课应该注重教学反思。认真听取学生的反馈意见，分析自己的教学不足之处，并思考如何改进教学方法和手段。通过不断地反思和改进，能够不断提升自己的教学水平，更好地服务于学生。
我相信，在未来的教学中，我会继续努力，不断探索更有效的教学方法，为学生提供更好的语文教学服务。
数学学科教学能手徐鲁倩
经过组内评选，我有幸代表数学组参加了峡山二中第一届能手课评选以及展示活动，在所有数学老师的帮助和指导下，荣获第一届校级教学能手，并进行了教学能手展示课活动。
回想整个过程。课前我对课标、教材、学生等进行了深入的分析，结合学生的基础，设计了难度适宜的典型例题及跟踪训练；课中注重突出学生的主体地位，调动学生学习的积极性；课后设置了分层作业，使全体学生学有所获。
感谢学校给予一次展示自我的机会，同时感谢全体数学老师的鼎力相助。每一次的磨课，每一个建议，使整堂课得到了质的提升，最终在集体的帮助下，展现了精彩的课堂。
在今后的教育教学工作中，我将加强理论知识的学习，积淀学科素养，不断探索，努力提高教学质量。漫漫学习路，开启新征程！
英语学科教学能手杜瑞美
经过组内评选，我有幸代表英语组参加了峡山二中第一届“人人课堂”展示活动。在组内老师的全力帮助和指导下，我在课堂展示比赛中荣获了峡山二中第一届教学能手的荣誉称号，并进行了教学能手常态课展示。回首赛课历程，虽说辛苦，但收获颇多。
首先感谢学校为教师成长搭建的舞台，这个舞台给予了我一个锻炼的契机，鞭策着我的进步。另外，我也很感谢英语教研组全体成员的一路陪伴和鼎力相助，每次试讲，组内老师都会调课过来指导，听完课都会开展“磨”课的研讨，集体的力量是无穷的，每一次经过修改的课都会有质的蜕变。其次，听了几节课，深深折服于参赛老师们的精湛水平，取人之长补己所短，我不断地提醒自己：只有虚心地学习，不断积累，才能真正提高和充实自己。
比赛之后更多的是反思，我感受到自己的课堂离教学评一致性，离构建有效课堂的要求还有一定差距，这让自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。在备课过程中应当精心设计，注重实效，最大限度地调动学生的积极性，让学生参与课堂，体现学生的主体地位。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，在以后的英语教学工作中，我将继续努力学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，以勤奋敬业、勇敢向上的进取精神，书写我的教书育人的新篇章。
化学学科教学能手张冬梅
经过组内评选，我有幸代表化学组参加了 峡山二中第一届“人人课堂”展示活动，在全体化学教师的帮助和指导下，在课堂展示比赛中荣获峡山二中第一届教学能手，并进行了教学能手常态课展示，回首整个历程，虽说辛苦，但更多的还是收获和感恩。
感谢学校给予了我一次挑战自我的机会，感谢化学教研组的全体成员的鼎力相助。让我感受最深刻的首先是集体的力量，开展“磨”课的研讨，每次的确都是一个“痛苦”的过程，但看到每一次经过修改的课有质的蜕变，让我感觉这一切都是值得的。其次，听了几节课，深深折服于参赛老师们的精湛水平，取人之长补己所短，不断磨炼自己的教学手段。
通过这次比赛，使我更加懂得比赛课不单单是展示，还应当注重课堂的有效性。在备课过程中应当深挖教材，融会贯通，精心设计，注重实效，体现出一堂课的亮点，最大限度地调动学生的积极性，让学生参与课堂，收获知识。
在以后的化学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
物理学科教学能手曲强
本学期在物理备课组的推荐下，我有幸代表学科参加了峡山二中第一届能手课评选以及展示活动，在学科老师的全力帮助和指导下，在课堂展示中展现了学科特色，并有幸荣获峡山二中教学能手。
回首整个过程，收获满满。过程中通过对学科课标、教材内容的深入分析，我对物理概念、定理、规律、公式等理论有了更深的理解。学生的表现也让我坚定了信念：要以学生真实的实践探究为抓手，结合具体的现象形成对抽象概念、理论的深入理解，尤其是思维方法的选择、挖掘和问题的引导很重要。
在本次活动过程中的教研、磨课、展示过程，特别感谢同学科老师的帮助，也感谢学校给予了我一次挑战自我的机会，每一次的磨课都是对自己的挑战，同事们的每一条意见，都是突破自我的钥匙，学生生成的每一个观点和疑问，也为我的课堂设计提供了方向，最终在大家共同努力之下展现了精彩的课堂。
在以后的教育教学工作中，我会继续加强理论学习，深研课程课标，注重教学方法的研究，努力提高教学质量，让课堂更上一层楼。
地理学科教学能手白好勇
在地理组同仁的支持与帮助下，我有幸代表地理学科参加了潍坊峡山二中第一届“人人课堂”能手课评选以及展示活动，在次过程中充分展示地理学科思维，并有幸荣获峡山二中教学能手，一路走来，收获颇多。
在整个过程中，我深入研究课程标准和教材内容，扩展地理视野，深化地理思维，每个环节中都精心练习打磨，从专业知识到授课能力，不断地充实和历练，以期达到尽善尽美，给学生展示高质量的课堂，提升学生的综合素质和解决复杂地理事物的能力。。在备课过程中深挖教材，融会贯通，精心设计，注重实效，体现出一堂课的亮点，最大限度地调动学生的积极性，让学生参与课堂，收获解决问题的能力。
选择了教育事业，就要尽全力去做好，抓住机遇完善自己，知识若浩瀚的海洋，我要打开视野，看远一点，有责任感一点，热情一点，在以后的教育学习道路上，我会继续加强理论和实践的学习，深入挖掘课程课标和地理素材，注重教学方法的研究，努力提高教学质量，我有教育导向在前方指引，有同仁安暖相陪，我自己也会更加努力，真正的做到终身学习，为教育事业贡献自己的力量。
音乐学科教学能手刘翠翠
本学期在音乐备课组的推荐下，我有幸参加了峡山二中第一届“人人课堂”评选展示活动。在学科老师的帮助和指导下，课堂展示中不仅展现了音乐学科的特色，还有幸荣获了峡山二中第一届“教学能手”。再次回首整个过程，虽说辛苦，但收获颇多。
首先，感谢学校给了我一次挑战自我的机会，同时感谢组内全体成员的鼎力相助，因为你们的每一条意见，都是点燃我思维的火把，为我的课堂设计提供了方向；其次，让我感受最深的一点就是作为一名音乐教师，除了要有扎实的音乐基本功之外，更重要的是在教学过程中要强化学生为主体。教师要以学生的合作者、参与者的身份去参与到教学过程的每一个环节,使师生成为平等民主的伙伴关系，并最大限度地去调动学生参与课堂的积极性，从中获取知识，最终达到“乐(音乐)即乐(快乐)”的教学原则。
虽说荣誉让平凡的我们感到快乐，但也让我们深思。因此在今后的音乐教学工作中，我将再接再厉，加强课程课标的学习，注重教学方法的研究，让学生在快乐中获取知识，让自己的教学水平更进一步！
本次活动，历经观课、研讨、总结、复盘四个环节，以赛代练，以赛促研，以赛促教，为全校教师搭建起相互交流和学习借鉴的平台。老师们通过课堂观摩、反思交流，达到了汲取经验、互相借鉴、共同提高的目的。
砥砺深耕勇奋进，弦歌不辍逐梦行。下步，全体二中人将秉持辛勤耕耘、永不言败的精神，同德筑梦，同心聚力，同向而行，为“二中复兴”、为峡山区教育高质量发展贡献二中力量。
来源：潍坊峡山二中
编辑发布：《潍坊教育》杂志