深耕红色资源、厚植红色底蕴、讲好红色故事，红色文化具有穿越时空的真理力量、精神力量，其文化早已融入中国*产党共**人的血脉和基因。本期案例以红色文化为主题，通过创建红色校园，实现环境育人。
设计释义
我们接到一个设计任务，为一所学校设计教学楼走廊。该校地处边疆，是一所小学，校方找到我们，希望能够以红色文化为主题改造学校教学楼走廊，以完善校园文化建设，在孩子们心中根植红色文化基因，打造一个环境优美、文化氛围浓厚的校园环境。
我们根据校方的需求对学校进行了详细的分析。从设计区域来看，该走廊是师生日常行走要道，也是学校宣传的重要窗口；从学校文化基因来看，学校所在地具有深厚的三五九旅红色文化基因，可以此为根基进行校园文化建设。
“生在井冈山，长在南泥湾，转战数万里，屯垦在天山。”短短的二十字，精准概括出了三五九旅英雄军团的光辉历史。这一支诞生于井冈山革命战争时期，在抗日战争、解放战争立下赫赫战功的英雄部队，又在解放*疆新**时期，毫不犹豫挺进*疆新**，在边疆为人民闯天地，为*疆新**发展做出了艰苦而又卓越的贡献。有了他们戍边，荒漠变绿洲、戈壁变良田……
我们根据以上分析，确定了以“梅兰竹菊”作为精神载体表述红色文化，并赋予了每层楼不同的颜色，梅之坚韧——蓝色，兰之昂然——绿色，竹之刚毅——粉色，菊之缤纷——橙色，从而营造出缤纷多彩、积极向上的文化氛围。
“梅兰竹菊”四色走廊
教学楼共有四层，对应“梅兰竹菊”四君子。将三五九旅的历史与“梅兰竹菊”四种精神相结合，不仅是对三五九旅革命英雄的致敬，也能体现出独属于学校的文化气质。
梅之坚韧
梅是花中“四君子”之首，它在恶劣的环境中仍傲然绽放于枝头，是中华民族最有骨气的花，是民族魂的代表。有诗赞曰：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，其所蕴含的品格与气节是民族精神的写意，梅的傲骨激励着一代又一代的中国人不畏艰险、奋勇前进、百折不挠。
主题文化墙为孩子们讲述了红军时期几次著名的革命起义，我们通过简化图形寓意爬雪山过草地的艰苦与挑战，革命先辈们在如此艰难困苦的条件下，依然闪耀着星星之火，在信念之光的引领下奋不顾身为革命而斗争，用鲜血和生命谱写了一曲曲气壮山河的英雄之歌。
以梅之坚韧寓意革命英雄的刚强意志，以物言情，以景托志，表达出学校全体师生对革命英雄的敬重与缅怀。
兰之昂然
兰象征着一种文化通性，一种“人不知而不愠”的君子风格，一种不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求胸中志向的坦荡胸襟，象征着疏远污浊政治、保全自己美好人格的品质。正如三五九旅毅然扎根南泥湾，不惧艰难险阻、昂然挺立的姿态。
此层楼道以“兰”为主题，结合红军屯垦南泥湾，开展大生产运动，体现其自力更生、同心同德、团结奋斗的南泥湾精神。主题文化墙以嫩芽表现三五九旅的屯垦历史，正是英雄们的努力奋斗，才将一个荒无人烟的“烂泥湾”便成了“陕北的好江南”。
“兰之昂然”走廊中，我们还展示了屯垦时期的劳模以及现代劳模人物故事，以不同时期同样的精神，让孩子们代代延续。通过体现三五九旅不畏艰难、奋发图强的精神，让孩子们感受英雄们如幽兰般昂然于世的气魄，从而教育孩子们学会自己动手，丰衣足食。
竹之刚毅
刚毅是竹的性格，节节相连，不显松散；从容不迫，不失庄重。狂风暴雨也难夺竹节的清峭，它们不怕挫折，不畏风雨，挺拔向上，一步一个脚印，不停地生长。正如革命英雄般，即使转战数万里也无惧无畏，不被困难所扰。
文化墙以“竹”为主题，对解放战争中的几个著名战役进行了介绍，即使转战数万里，革命英雄们也没有丝毫退缩，体现英雄战士的坚毅、高洁、清正等优秀品质。文化墙还兼具了书柜的功能，可成为孩子们阅读的区域。
走廊中对解放战争时期的英雄人物故事进行了介绍，让孩子们从伟大的解放战争精神中汲取奋进力量，学习英雄们面对困难绝不退缩，砥砺奋斗，披荆斩棘，独立自主的精神。此外，走廊的阅读区还设有沙画世界，用于培养孩子们的艺术细胞。
菊之缤纷
菊有高士的品格：晚秋时节，斜阳下，矮篱畔，一丛*菊黄**傲然开放，不畏严霜，不辞寂寞，无论出处进退，都显示出可贵的品质。屈原有“春兰兮秋菊，长无绝兮终古”的名句，表明其洁身自好、永不与恶势力同流合污的品格。
主题文化墙以“菊”作为主要元素，壮硕的根系生根发芽，开出朵朵灿烂的菊花，中国*产党共**人精神谱系穿插其中，寓意将爱国主义精神深深根植于孩子们心中。墙面的圆形展示牌可随时替换内容，方便学校宣传使用。
此层走廊中还展示了国防名人名言以及国防知识儿童读本，有助于提高青少年的国防意识、增强民族责任感，加强青少年的国防法制观念，做一个有理想、有本领、有担当的新时代青少年。
红色文化走廊作为学校红色课程、红色教育的第二课堂，能够培养学生的爱国情感、革命精神、道德品质，同时也能弘扬优秀传统文化，加深历史教育和文化自觉。此外，通过与红色文化的接触和学习，学生可以获得积极的价值观引领，激发他们的热情和动力，为个人的成长和国家的发展做出积极贡献。