5月27日，广州教育局发布了一份纲要，依据不同年龄段，对学生们设定了劳动教育的目标，并对其需要掌握的劳动技能提出非常明确要求，还列举出具体的劳动教育项目。
纲要中指出，低年级小学生要会洗小件物品，高年级小学生要会做一日三餐，初中生会熨烫、煲汤、做双皮奶，策划家庭聚会；高中生会理财、通马桶、“开公司”练创业……教育局计划用两年左右的时间，构建劳动教育体系，积极带动学生们进行劳动教育的深入开展。
据教育局相关负责人介绍，广州现有3900多所各级、各类学校，在校生近300万人，家长人数超600万，一方面学生的学业较重，另一方面家长对劳动教育的观念不足，而且学校关于劳动教育方面的师资力量不足，安排的课时也不够，致使孩子们劳动机会少、劳动意识淡薄，有些学生不珍惜劳动成果，甚至出现轻视劳动、不会劳动的不良现象。鉴于此，意见中明确指出学校要落实相关课程，给足课时，小学1-2年级每周不少于1课时，3年级以上及初中每周不少于2课时，鼓励孩子们劳动。
意见要求学校结合当地资源，开发家政、烹饪等劳动实践类拓展课程，每学段进行工农体验，并因此获得的劳动技能综合评价证书将作为综合素质评价的必修学分。
此举一出，大家议论纷纷，网友们表示很硬核，家长们一方面点赞，认为政策给出了好的指引，另一方面也表示担忧，希望政策能真正落实。
随着生活条件越来越优越，孩子们的劳动能力确实也越来越差了。很多人都觉得孩子搞好学习就够了，家里需要孩子做的劳动越来越少，学校进行的劳动教育也被边缘化，孩子们的劳动意识越来越淡薄。改变劳动观念，从学校做起，从家长做起，对培养孩子全面发展的素质教育将带来很大的改善。
1.参与劳动有利于孩子们全面了解家庭生活，明白生活中除了学习，还有很多琐碎的家庭事务要做，自己能一心一意学习，有安静、舒适的学习环境，是因为家人承担了这些事务。慢慢参与其中之后，孩子能更加了解父母的不易，亲身体验辛苦，也懂得家庭成员之间要相互帮助，分担责任。
2.参与劳动有利于孩子全面了解社会，懂得各行各业的人都是在为社会做贡献，不管从事哪个职业都是高尚的。
3.获取劳动的技能，也可以让孩子们获取更多的谋生技能，让他们的头脑更加活络，也能让他们更懂得生活，有时候养尊处优反而会让人对生活缺乏向往。
让孩子全面发展，培养孩子的创新精神，让他们从身边开始做起，多多动动手，真正实现劳逸结合。只有更全面了解、发现和体验，才能将一切发挥到极致。期待这一举措的顺利实施，期待孩子们优秀的表现！