在电影、电视中，我们常常可以看到只拍摄人像的面部，或人体的某一局部，或一件物品的细部这样的镜头，通常这就叫“特写”，因为特写镜头把一个小部分放大了，所以可以造成夺目和清晰的形象，得到突出和强烈的效果，具有独特的表现力，正由于“特写镜头”可以产生这样的好效果，我们在写作中也可以应用，这就是把需要突出的部分集中笔墨来写，把对象的某一细节部分具体地描述出来。
例文展示：
片段一：女人们、小姐们的咬瓜子，态度尤加来得美妙；她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端，把瓜子垂直地塞在门牙中间，而用门牙去咬它的尖端。“的，的”两响，两瓣壳的尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向，同时头也帮着了微微地一侧，使瓜子水平地放在门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃。这吃法不但“的，的”的声音清脆可听，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，有些儿妩媚动人。连丢去的瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰花。
——丰子恺散文《吃瓜子》
片段二：我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。
——朱自清散文《背影》
片段三：老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学的探索和追求……
片段四：“学校，我来啦！”我风驰电掣般冲进去，不料却正好和班主任撞个满怀。“王、王老师、师早～”我结结巴巴地叫道。王老师看我这窘态，哭笑不得地点点头。来不及多想，我又疾走如飞来到教室。迈进教室，迎接我的却是同学们打量怪物的目光，平时总和我作对的调皮蛋乐得两眼冒泡，我的脸红得像关公，刚才大步流星的脚现在像灌了铅似的，身上也渗出了密密的冷汗。啊，好一阵尴尬！
上面就是文章的“特写镜头”，相信同学们会牢记！这样文章一定会“出彩”！