陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”在学校中，校长是关键，是第一责任人，是学校建设与发展的灵魂。这一特殊的地位和作用，要求校长能总揽全局，具备协调各种关系、驾驭全局的领导能力。
善谋划
校长总揽全局，就是要站在学校全局的高度思考、研究问题，谋划、指导工作，既要善于从宏观上理清思路，紧紧抓住带方向性、根本性、长远性、基础性的工作，又要能够从微观上透视规律，把握节奏，科学安排，抓好落实。学校管理不能仅仅停留在制度管理的层面上，也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上，更不能仅仅停留满足于学生的考分上。作为校长，在抓好常规管理的基础上，应该考虑学校如何进一步发展，如何提高办学的层次。用开阔的眼界和抱负，认真规划学校未来的发展，把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合素质作为办学的根本目标，使学生在情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。校长应善于提出学校各个时期的发展目标，并且把制订目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程，以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追求。
巧管理
搞好教育教学和加强学校内部管理是校长的核心工作。校长必须懂教学、善管理，要深入教学第一线，掌握第一手资料，掌握师生思想动态，只有这样才能更好地指导教育教学工作。要想成为一个合格校长，就应该在办学理念上大胆突破“应试教育”的思想窠臼，积极推进素质教育，做实施素质教育的时代先锋。就目前现实而言，仍有为数众多的校长囿于“应试教育”的思想桎梏，缺乏实施素质教育的积极性与主动性，甚至偏离了素质教育的轨道。能否突破“应试教育”的思想窠臼，按照素质教育的要求高水平办学，是衡量一个校长办学水平的重要标志，是一个好校长的重要标准。学校存在的最重要的理由，就是要为学生提供高质量的教育服务，而不是靠数量取胜。尽管如联合国教科文组织所言，学校教育的质量取决于人员、教学、生源、设施及内外部环境的质量，但最终取决于管理的质量，而管理的质量则又取决于校长是否有质量管理意识。因此，好校长会树立“大质量观”，从宏观上把握“教育教学的高质量”，并努力通过“全员”“全程”“全面”管理来达到这一最终目的。同时会抓住常规不放，因为只有建立了良好的常规，学校的教育教学工作才会有秩序，才会孕育高质量。
带好教师团队。农村初中环境差，条件落后，待遇低下，要想留住教师尤其是有点能力的中青年教师谈何容易。校长过多的责怪、发牢骚都是徒劳的。办法总比困难多不是一句口号，而是一种思维方式，更属于一种工作态度。条件再差的学校都有几个业务精干、名气大的优秀教师，社会认可度高。我们只要有的放矢，茅庐多顾，就会留住“金凤凰”，稳住“主心骨”。凭经验，好的做法可以有：第一，要用人唯贤，不拘一格降人才。要让英雄有用武之地，确保是金子就让他充分发光。第二，要让能者多劳，优质优酬。要让有限的绩效工资尽量倾斜在他们身上，要保证优秀教师、骨干教师物有所值，人尽其才。要把荣誉、光环牢牢地套在他们头上，有效地提升他们在学校的地位。第三，要重视教师继续教育和培训工作。在这方面校长要率先垂范，做出表率，力创学习型学校。要鼓励全体教师将学习与工作有机结合起来，并把它作为一种责任；要在精神上、物质上支持教师参加各类函授与培训工作；要切实做好校本教研工作，以校本教研带动教师不断学习的积极性。第四，擅用心理战术。校长要多听、多看、多走、多说、多交流。多发现优点，适时鼓励，及时发现不足，适当予以提出。以理服人，以情感人，理情结合，要让每位教师感到，校长心中有我。要多找员工谈心，谈生活、谈工作、谈理想、谈业务、谈兴趣等。要让教师真正敞开心扉，这是一种情感投资，得到的将是情感与智慧的双重回报。总之，让教师体会到在农村工作、生活，虽然清贫、简朴一点，但是能感觉到幸福、温暖。
勤实践
校长不能只发号施令，要真正安心干事业，潜心做学问，真心搞服务，用真抓实干的行动去感召教师，并带领教师创造性地实施目标。校长要善于从繁杂的事务性工作中解脱出来，组织教师开发校本课程，引领教师进行课堂教学改革，指导教师开展教育科研活动。校长要热情地为教师服务，让他们静心工作；为学生服务，让他们快乐学习；为家长服务，让他们安心工作。
校长要管理好一所学校，不仅要有政策理论知识，更要有过硬的教学业务素质，这是让教师心服口服的重要指标。一个好校长除了在管理工作中熟悉政策法规、讲究管理艺术外，更重要的是在教学教研中施展才华，引领教师专业发展。这不仅是新时代校长应具备的素质，更是校长赢得教师信服、树立自身尊严的“王牌”。
校长是学校的一面旗帜，要努力成为教育教学业务的权威。校长要身先士卒，做一个热爱学习、精于业务的人，并能引领全校师生在学习中钻研，在钻研中学习，让书香在校园荡漾。校长要以书为友，模范地带领全校师生开展多种形式的读书活动，努力构建书香校园。校长不要只是忙于事务，更要抽出时间从书中汲取营养，因为只有读书才能让我们拥有博学和睿智。校长在业务上要做引领教师发展的“专家”，在学习上要做师生心目中的“学者”。只有这样，校长在人格上才会魅力四射，成为师生心灵的依托、精神的寄托、崇拜的偶像，也才能做教师专业、师生精神的引领人。
在学校管理中，校长要带头推进领导集体化、决策民主化、制度规范化、管理科学化、工作人性化，为广大教职工营造一种既有民主又有集中、既有组织纪律又有个人自由和心情舒畅的环境，团结广大教师，为促进学校发展发挥出自己最大的潜能。
敢担当
勇于承担领导责任，是校长应有的风格和气度。担当是一种责任与勇气，有担当的校长才有号召力，有担当的班子才有凝聚力，有担当的队伍才有战斗力。担当意识的确立，才能有效提升工作的执行力，激发工作的创造力，才能实现学校管理的规范化、精致化。面对问题重重的功利主义教育，校长应该如何面对现实的挑战，这不仅是对我们能力的挑战，更是对我们良心和胆略的挑战，你是人云亦云还是敢于直言，你是亦步亦趋还是开拓创新，你是怨天尤人还是寻求出路，你是无所作为还是积极进取。面对功利主义的重重包围，你敢不敢在你自己的天地里真正让素质教育落地，敢不敢冲破包围，开辟出一条素质教育之路。
总之，好校长要用人格的魅力感染人，用先进的思想引领人，用科学的管理调动人，用有效教育的行动培养人。做一个有人格魅力的校长，有思想的校长，有进取心的校长，敢于担当的校长。校长要不断学习，不断思考，不断钻研，不断笔耕；校长要把教室当作自己工作的主战场，在课堂上研究教学，在教师和学生中间了解教师和学生，不断改进我们的教育教学；校长要带领教师不断地教研，给自己出题目，给教师出题目，开展以问题即课题的教学研究活动；校长真正发扬民主集思广益，建立一套能够激发积极性的管理机制。好校长必须姓教，一心一意搞教育，聚精会神谋发展，不能成为社会活动家，要做有思想善行动的教育家。做一个真正让学生爱戴、教师喜欢、社会认可、人民满意的校长。
《修炼“校长力”材料汇编》（2023版）共200篇，具体目录如下：
01.校长管理的三大境界
02.魅力校长的九个特质
03.如何当一名好的校长
04.校长要善于派活
05.做一个有“闲”的校长
06.假如你是校长，该怎么当？
07.校长领导力提升的三个途径
08.校长在教师管理中应特别注意的问题
09.新校长上任慎烧“三把火”
10.校长谈五项管理的5个认识
11.不妨制定一份校长的“负面清单”
12.教师会议：校长最重要的公开课
13.双减背景下校长工作的着力点
14.校长听课要做到八个结合
15.好校长的“四重身份”
16.校长给青年的生涯规划建议
17.校长如何促进教师专业发展
18.校长是一个学校的灵魂
19.校长丨学校管理，就是关系管理
20.新任校长必须做到的“五敢”之道
21.教育家型校长的“核心素养”
22.校长在工作态度上需要做出的5个选择
23.一位好校长就是一所好学校
24.做好校长要具备三能+三力
25.“空降”校长如何快速打开局面？
26.校长应用心用力用情做教育
27.校长这样做,教师工作时才会“加大油门”！
28.校长开学前的准备工作有哪些？这份清单请收好！
29.干货：搞真教育的校长常做八件事
30.校长的管理魅力，藏在这4个细节里
31.如何提高校长的管理决策能力
32.老师需要的校长要做到：3不能，2应该
33.校长的魅力在责任与担当中绽放
34.校长在自主办学中扮演哪些角色
35.学校办学理念与校长办学理念
36.提升校长教育教学领导力的思与行
37.校长领导力的四个核心要素
38.校长如何变革组织给班主任减负
39.成长型校长的“五种角色”
40.校长要当好教师学习的教练
41.校长如何有效管理学校
42.校长不妨做个服务型领导
43.校长从“办学校”走向“做教育”需要做好“三个转变”
44.好校长需具备的能力品质、观念进阶和教育理想
45.给校长的八条建议
46.做唐僧式的校长
47.校长的赋予权
48.一名新任校长的治校碎思
49.校长管理的六个“必须”
50.新时代校长办学治校的责任与担当
51.校长应如何用心、用情、用智提升学校治理水平
52.双减”下校长的工作方法比什么都重要
53.“双减”背景下的学校需要一个什么样的校长
54.“双减”下校长的心思和精力应该放在哪里？
55.不妨做个“懒”校长
56.校长管理之道
57.今天我们应该怎样做校长
58.校长要练好“细”功
59.校长应努力练好“走”功
60.校长“宽”与“严”的学问和艺术
61.校长当应跳出管理做管理
62.校长决策容易走入的误区
63.校长的组织力就是学校的发展力
64.校长应成为时间管理的高手
65.新任校长“立威”的五个策略
66.由唐僧团队看校长的用人智慧
67.做一个临“危”而不乱的校长
68.校长最大的用人智慧在于知人善任
69.做一个善于呵护教师热情的校长
70.一个好校长应该是一个放风筝的高手
71.八个用“心”铸就一名新时代好校长
72.校长的天职与本份：有事、谋事、成事
73.校长沟通的时机成就学校管理与发展的转机
74.校长应该明白：方法永远比努力重要
75.“要首先引起别人的渴望”——校长管理的真谛
76.校长怎样避免下属的“猴子”跳到自己的身上
77.修炼“校长力”，应该从修炼魅力开始
78.好校长的10个细节修养
79.什么样的校长最值得老师信任
80.优秀校长的八大特征
81.争做一个“明”校长
82.校长如何做好年终总结
83.校长处理校内人际关系的法则：德才学识和谐一世
84.八个用“心”铸就一名新时代好校长
85.今天，我们应该怎样做校长？
86.好校长的四大特点
87.理想校长的八个画像
88.校长文化领导力的基本结构
89.好校长必须具备的管理意识
90.什么样的校长最值得教师信赖
91.校长课程领导力的提升策略
92.校长如何变革组织给班主任减负
93.校长应怎样提升学校治理水平
94.新时代好校长的5个自画像
95.校长如何避免自身成为学校发展的天花板
96.新校长上任面对一手“烂牌”怎么打？
97.“好校长”需要扮演的四个角色
98.校长的语言艺术
99.好校长的十三项修炼
100.成为优秀校长必经四大蜕变
101.校长应该怎样开会
102.校长如何推动教师专业发展
103.校长室里应该有故事有人气
104.做一名有教育情怀的校长
105.校长的第一使命
106.老师喜欢什么样的校长
107.不要成为让老师讨厌的校长
108.炼领导力校长不妨学唐僧
109.校长能否率先成为不“卷”的那个人
110.校长陷入职位误区，学校教育就难逃衰败
111.《中小学校*党**组织领导的校长负责制》政策解读
112.如何修炼校长力
113.如何做一个好校长的思考
114.修炼“校长力”应该从修炼魅力开始
115.校长的“四门功课”
116.校长什么时候上课
117.一个好校长的样子
118.做智慧型校长
119.好校长的10个细节修养
120.好校长的三个位置
121.好校长的十大表现
122.如何做一名合格的校长
123.好校长要在这八个方面“用心”
124.四措并举当一名好校长
125.什么样的校长最值得老师信任
126.校长必须写好的第一篇“大文章”
127.校长必知的12个管理意识
128.校长的学校管理理念与创新
129.校长管理的六个“必须”
130.校长如何说，老师才会听
131.新任校长必须做到“五敢”
132.寻找目标——校长须写好的第一篇“大文章”
133.在“善”字上下功夫，做会管理的校长
134.做有深度思考能力的校长
135.“好校长”的基本素养
136.“难得糊涂”的校长
137.不要把校长当“官”做
138.论校长领导力提升的四个维度
139.漫谈农村学校校长的权力
140.校长的第一使命是什么
141.校长的管理艺术
142.校长更需关注自身心理健康
143.校长角色是“队长”还是“社员”？
144.校长要做好六个“第一”
145.校长应做学生的大朋友
146.新任校长要加强六方面修养
147.学校战略管理视角下，如何发挥校长领导力？
148.优秀的校长都是“语言表达”的高手
149.对“校长”角色的认知
150.校长如何提高自己的讲话水平
151.校长执行力略谈
152.校长的八条工作策略
153.校长勇气,不能消失的力量
154.校长治理能力提升的五个着力点
155.新校长上任要“抓”哪些方面
156.一位校长离开学校时究竟应该给学校留下什么
157.优秀校长深度思考的十大技巧
158.好校长应做到“三有”
159.校长管理中的“五心”
160.如何做一名合格的校长
161.如何衡量一位好校长，关键在于这四个字
162.优秀校长的三项基本功
163.优秀校长的十大管理技巧
164.校长的权利是有边界的
165.校长培养深度思考力的九个方法
166.校长推动学校发展的三条路径
167.中小学校长如何达到“大先生”境界
168.开学前后校长应该怎么做
169.新学期开始校长应重点做好哪些工作
170.好校长“好”在哪里？
171.好校长应做到“三有”
172.校长的6大压力如何化解？
173.校长公众演讲的三大策略
174.校长应该坚持的五个“不可能”与“可能”
175.也说校长“用心工作”
176.一校之长与一校之“长”
177.优秀校长必备的四种“关键基因”
178.课堂变革，校长领导教学的基本功夫
179.做一个有魅力的校长
180.“空降”校长如何快速融入新的学校？
181.教育家型校长的三个特征
182.校长如何组织高效的会议
183.校长未来发展规划
184.校长要学会讲三个故事
185.好校长心里装着三样东西
186.好校长要下足“四个功夫”
187.好校长要有“烟火气”
188.什么样的校长最受欢迎
189.什么样的校长最值得老师信任？
190.十个校长必须知道的知识！
191.校长，你需要不断寻找自己
192.校长的学校管理思想
193.校长需要涵养五种“能力”
194.校长要会布置工作
195.做校长的“十个坚持”
196.校长应该怎样激励教师？
197.校长治理能力提升的五个着力点
198.做“好”校长的五种基本素养
199.真抓实干的校长，常做八件事
200.做一个好校长究竟难不难？