从《家庭教育促进法》中，我读出了“家庭教育的重要性”。从历史上一些比较有名的家训——《包拯家训》《颜氏家训》《曾国藩家书》中，我们都可以洞察出古人对家庭教育的重视。
《家庭教育促进法》的出台，正是在弘扬中华民族重视家庭教育的优良传统，也在提醒着我们这些年轻的父母，没有挣不完的票子，只有转眼长大的孩子。撑起一个家的关键词不是钱，而是爱。所以倾尽所能教育好自己的孩子，这是一种财富，也是一种资本。
双减政策已经实施有一段时间了，很多家长也都从焦虑变得理智了，也都清醒地认识到:无论哪个时代，无论政策如何，无论贫富差异，培养好自己的孩子，对于一个家庭来说都是头等大事。双减以后，校内将不断减负，校外培训机构也逐步退出，家庭教育的重要性会更加凸显!所以，作为家长，我们要认真学习《家庭教育促进法》，科学带娃，依法带娃。
在陪伴孩子的过程当中，每一个父母都是摸着石头过河，借此机会也和大家分享一下自己的心得。父母以身作则，做孩子的榜样，学校积极引导，双方共同努力。父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学习。摒弃金玉其外，败絮其中的教育。
拿最近的一件事情来说，教育局下发了《典籍里的中国》中华经典诵读大赛的通知，老师推荐孩子参加，并建议我们来个亲自节目。一开始我是没考虑的，想让他自己完成，后来听取了孩子的意见，和他一起背稿、排练。期间我问他，妈妈参加你高兴吗？他说特别高兴，感觉特别骄傲，因为我的妈妈特别棒！当时，我的眼泪都快出来了。
原来我们在望子成龙，望女成凤的同时，孩子们对父母也是有期盼的。所以，我就思考，我是否是一位能和孩子同步成长的妈妈，是否能在他追逐梦想的路上一直陪跑。
营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯。自我感觉家庭学习氛围影响的还不错，尤其是阅读的氛围，尽量把书籍放在他随手就能拿到的地方。而且涉猎很广，天文、地理、历史、生物等等。虽然目前看起来对学习成绩的提高作用不大，但没有一本书是白读的，对于孩子的眼界、阅历、三观的养成会有很大的帮助，要相信厚积薄发的力量。
因为他特别喜欢历史，为了支持鼓励他，从三年级寒假开始，给他开设了《霖泽说历史》专栏，录制视频将近100期，从最初的讲一两分钟都困难，到后来张口就说，一说就是8--10分钟。四年级后半学期，学习任务越来越重，我们商定，梳理、提炼知识点，改为《历史知识大挑战》，每期1分半以内，现在每周四期，毫无压力。从中也让他明白了，眼睛看会了，脑子记住了，不一定嘴巴能说出来，必须口眼脑协调一致，配合好才行，也从而让他体会到了成就感。但需要自我检讨的是学习习惯没有养好，原因在于家长干预得太多，孩子自己动手的欲望就减少了。能够意识到就不算晚，我们会积极改正引导，并努力迎头赶上。
培养孩子的兴趣，因材施教。兴趣是一切的动力。以前总是经常说孩子的短处和缺点，目前是为了让他改正并提高。但后来发现，说得越多他越不自信，反而失去了对某些事物的兴趣，因为干不好，所以不想干。亲子关系也比较紧张，我很烦躁，孩子很压抑。
再后来读了一些心理书籍，转变了自己的方式方法，对于他不擅长的、做得不好的，用心理暗示的方法，鼓励他能做好。对于他擅长的，提供一切可以展示的机会。让长处变得更长，短处慢慢弥补，最重要的是不要让孩子丧失了自信。
每个孩子都是独一无二的，需要家长练就慧眼，对自己的孩子因材施教。曾经跑偏过，庆幸自己又回到了正确的轨道。孩子的成长需要“三教结合”，家庭教育、学校教育、社会教育，其中家校联合在小学阶段特别重要，在孩子三观没有形成之前，老师与家长具有正确导向性的作用。所以，家长要与老师建立良好的沟通桥梁，便于及时了解孩子的情况，及时调整。
庆幸选择了外国语小学作为孩子学习生涯的开始，庆幸能来到四五班这个集体，也庆幸有这么多负责人的老师在时时关注孩子。我们家孩子比较好动，动手能力差一些，这不是给孩子贴标签，是正视孩子存在的问题，班主任丁老师发现之后就与我及孩子的爸爸进行了沟通，让我们认识到了孩子的日常生活习惯是会影响学习习惯的。孩子思维很快，比较典型的手跟不上脑子，语文老师樊老师也给出了非常合理的建议，孩子目前有明显的提升。
为了培养数学思维，孩子每天讲述一道数学题发给老师，老师都会耐心点评，并逐步引导鼓励。孩子在学校有了进步，老师也会第一时间微信语音，告知我孩子的变化，让我多鼓励，保持进步的势头。这点点滴滴，都倾注了老师们的心血，我们面对的只是一个孩子，而老师面对的是60多个孩子，甚至更多。所以，在教育上，不仅要和孩子换位思考，更要和老师换位思考，做好家校联合，做好孩子的后盾。
最后，想和各位家长探讨的是，“望子成龙”型，家长期待高，孩子压力大。“重视分数”型，忽视综合素质，孩子后劲不足。“顺其自然”型，虽然目前彼此和谐，但未来缺少规划。所以我觉得只有家庭教育的“因材施教”才是孩子成长的最好方法。
