“高中生？公开做性教育？”没错！
最近，来自福州的一名16岁女孩幽兰公开做性教育，引起了00后的热捧。
她和团队在福州一栋老洋房的地下室开展了第一个性教育展览活动，不仅如此还在网上开放性知识测试，性问题树洞等等，在班级社团等校园活动进行性知识科普。
话题涉及 女性健康，月经、*行为性**、性病传播、避孕与流产、性同意、性愉悦 等系列问题。
为什么她要做性教育呢？对她来说，一年前的自己完全不敢想象会公开做性的科普，她出生在一个谈性色变的环境下。
「从小到大，一谈到性，大人会说这不是你这个年纪该知道的事。和同龄人之间谈性，就会被说很”污“， 不自觉就有种”性“是很负面羞耻的观念 。」
成长的经历使得她萌生了传播性教育的想法。
（幽兰和她的性教育团队成员一起布置现场）
她曾在校园做过调研，数据显示有超过90%的人对接受过的性教育表示不满意。
在举办活动过程中，她有遇到因为缺乏性知识正确认知导致自卑的男生，也有经历过性骚扰的女生。
虽说现在的性观念逐渐开放，但依然存在着 不少的性偏见，性知识匮乏 的现象。
去年教育部就要求学校要开展性教育，这原本是一个好消息，太有必要了！
然而，性教育传播道阻且长呐！一些正经的性教材却被一些家长吐槽尺度太多，图片过于露骨，会教坏孩子等等。
儿福联盟2016年，台湾省儿童性教育知识调查报告，指出近七成家庭从未讨论过*行为性**的话题，超过一半约56.3%的人从未讨论过情感议题，近一半（44.7%）的家庭避免接触有关18禁内容，三分之一（29.2%）家庭从未讨论过性生理发展的议题。
这归根结底还是思想观念的问题，由于保守文化的根深蒂固， 对性的回避存在于我们的集体潜意识里。
《sex education》
而对两性知识，性观念及*行为性**的认知缺失则会导致一系列的隐患。
01
性教育缺失会导致什么后果？
后果一：糟糕的*启蒙性**
有的人会说现在的年轻人对性是越来越开放了，不用性教育ta们都能无师自通啦。
真的是这样吗？要想想如果学校的老师不教，家长不教，社会媒体不教，那大部分的人对于性知识的汲取渠道只能被限定于网上小黄文，影视，小黄图，色情影片等。
《2019-2020年全国大学生性与生殖健康调查报告》里抽取的54580名高校学生，其数据显示：约50%的学生都曾在网上偷看过色情片，有36.48%的学生表示看过色情文学，还有40%的学生有偷看过色情图片。
但问题是这些影片大多带有商业性质， 传递的知识过于快餐化和碎片化。 并且很多影片会为了迎合和刺激观众，博人眼球会将性扭曲成性*力暴**。
在虚构的作品里的男女角色，会产生这样的误导：将 男性作为主导，而女性则是从属被动的需要迎合男性的一方 ，所以这会导致很多男性在性的态度上是比较轻浮的。
而对于女性来说，可能会导致她们忽略了*爱性**重要的前戏， 不知道怎么唤起性快感，而学影片去强迫自己迎合对方 ，而难以获得愉悦去享受这个过程。
《sex education》
后果二：被性侵害而不自知
性教育缺失带来的最大的伤害，那就是遭遇性侵害的不自知或不敢反抗。
据中国女童保护基金发布的数据显示，2019年儿童性侵案有301起，其中受害的儿童有800逾人，其中熟人作案的就占到了70%。
大多数人因为家长传递出来性是不好的观念，有的人即使遭遇了性伤害也难以启齿， 并且熟人的犯罪里大多 具有隐蔽性，且缺乏证据 等困难。很多人即使遭遇了性侵害在当下不自知，到了长大后意识到了也无法取证了。
曾经听过一个朋友说过，小时候在玩闹中被一位哥哥用手摸了胸部，当时感觉恨不舒服，但又羞于说出口。回家告诉家长时，家长却说一个大姑娘，还能让人家摸了去。被侵犯了却成了自己的错，家长带有责备的话语让 她觉得自己的身体边界和感受并不值得维护 ，这句话就像是一个小小的种子，在她幼小的心开始发芽，以至于现在依然觉得难以释怀。
性教育的缺失下，性侵害会成为很多人心里无法抹去的伤痛。 「这都源自于这个世界没有给ta们进行正确的性教育，反而给ta们传递的是性羞耻」。
《sex education》
02
为何会谈性色变？—— 性羞耻感
大部分人羞于谈性会产生羞愧感，这是一种害怕受到惩罚，社会非议，道德的批判等等产生的为难的负面体验。 这种羞愧感深藏在我们的潜意识中，会激发女性的“反荡妇机制” ——女性为了证明自己不是一个不正经的人会有意识或无意识地拒绝他人，以显示自己的矜持。
也听过身边的女性朋友谈起过自己在性萌动期时，遇到的难为情的时刻：
「 初中的时候对男性器官很好奇，偷偷上网查了结果被妈妈发现，狠狠地抽了一顿，还骂 我小小年纪就思想龌龊 ，不要脸。在那以后，我只要有性欲望都会压制自己，甚至觉得自己是个淫魔不配有朋友。」
「 中学发育的比较早，以至于乳房凸起，会被班上的男生 背地里取*奶大**妹的绰号 ，不仅如此还会当众嘲笑我。」
「 第一次来月经的时候 什么都不懂，沾到了裤子被全班人嘲笑，连老师都露出一副很嫌弃的表情，简直让我无地自容。」
在我们的文化里，知道太多性知识的人会被认为是老司机，思想不纯洁，而知道的少反而是自爱的标榜，是思想纯洁的代表。
就像《山楂树之恋》里的17岁的静秋，以为男人和女人躺在一起就会怀孕，对性一无所知，在纯爱电影里这样的角色被称之为“纯洁”，而在现实生活中这何尝不是一种「性盲」呢。
心理学家弗洛依德认为，对原始*行为性**和攻击*行为性**的压抑是为了实现更高的额兴趣和智能是不可避免的， 但是对力比多的压制过于严苛和多余时，会导致神经症和性功能的障碍，会扼杀最本质的生命力和幸福感。
就像是他在《性学三论》里谈到，当孩子处于性蕾期，也就是3岁左右，会对自己的身体感到好奇 ， 会触摸自己的性器官，会炫耀自己独有性器官，出现性别认同混乱的想象。
如果家长严厉责罚，不能被正确引导看待自己的身体，可能会留下 「性别认同失败，窥阴癖，异装癖，性冷淡」 等等问题。
而当孩子在青春期发育时，可能会面临着由性懵懂引发的早恋，ta们无法知道性安全的底线在哪里，如果没有科学的性知识指导，性病传染，意外怀孕等就很可能发生。
那么，我们应当建立如何进行性教育呢？
03
建立正确的性认知—— 性教育里不应该只有性
要不要进行性教育的重要性就不赘述了。只是现在的性教育俨然还不够完整， 性教育被等同于安全教育 ，家长们担心孩子过早的*行为性**或被侵害，于是性教育过程大多是教孩子不能让陌生人触碰自己的身体，不能早恋等等。
而当家子在进行这样的性教育的过程中，传达出来的信息是 性是危险的，不能去触碰的 。而不是摆正态度，将它视作是人正常的生理需求。
英剧《sex education》可以说是一部蛮值得参考的性教育范本，老师在性与关系教育课上会教大家如何正确使用避孕套；校长会在演讲时会告诉学生月经来时的常识，同性恋和无性恋者不会遭到非议。 其中不仅会传达专业的性知识，还有生活情感理解和纠葛。
在芬兰，一些研究人员将性教育的名称变为“ 身体情感教育” ，而对于大部分人来说，他们更喜欢这个词汇。
相比于隐晦，躲避，和误解，它似乎更能表达性教育的意义—— 性不止是繁衍的手段，它涉及到自我身体的探索，通过性进行情感交流，不再是狭义的*媾交**行为。
《sex education》
所以，性教育的教育内容不但只是让我们知道性的危险，它也需要让我们能够树立正确的性价值观，教会我们如何去认识自己。
来自联合国教科文组织官网中规定全面性教育包括六大基本内容：
1）人际关系：自我、家庭、友谊、浪漫关系等关系；
2）价值观，性认知：不同文化对性的态度，树立正确的性价值观，怎么获得性知识；
3）社会和*权人**，文化：包括性的法律，性别*力暴**，性别平等，身份压迫等；
4）人体与发育：解剖学，青春期发育，性取向和性别认同；
5）*行为性**：两性的特征，性生命周期，性唤起，*慰自**，性愉悦等；
6）生殖与健康：性传播感染，避孕，怀孕，堕胎等
性可以说伴随着一个人的一生。如果我们能够保有这样的态度，不以性为羞耻，或者就是性解放的真正時刻。
就像是海蒂在性学报告里说的： “*慰自**是一种自我关爱和照顾，是对自己身体自然的亲近”。
《sex education》
写在最后
缺乏性教育会给人套上一个枷锁，否定了人最本能的欲望，将本能需求提升到道德层面的规范进行道德教化。
但，性不止是为了生殖，它更是两个独立人格之间的华丽双人舞，是一门人生的必修课。
就像是《21世纪中国人的*生活性**》里总结的：
性，只要合理了，正当了，重要了，宝贵了，就不会脏，也不会耻。
References：
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[1].Pan Suiming, Huang Yingying, Sexual Change: Chinese Sexual Life in the 21st Century, China Renmin University Press, 2013
[2].Sigmund Freud, Three Essays on Sexology, Taibai Literature and Art Publishing House, 2004
作者：三酱
排版：三酱
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