高质量的作业设计是有效发挥作业育人功能的关键所在。通过设计有效、适度、优质的作业，既可以激发学生的学习兴趣，巩固学习效果，发展学生的思维；也能提高教师的教学效率，实现减负提质。
为带领广大教育工作者深入了解作业设计的理论基础，掌握各学科作业设计的基本技能，明晰优质作业的设计原则，我社邀请北京师范大学赵德成教授、李春密教授，北京教育科学研究院张玉峰教研员主持编写了这套“指向核心素养的学科作业设计实施与指导丛书”，多位北京知名教研员、一线教师参与编写。
本丛书共计11册， 以《作业设计原理与应用》为理论引领，另有10册“学科作业设计实施指导”图书，包括小学语文、小学数学、中学语文、中学数学、中学英语、中学物理、中学化学、中学生物、中学历史、中学地理10个学科 。
本丛书以作业设计的相关政策和广大教师的现实需求为出发点，聚焦中小学作业设计的原理与应用，不仅从政策、原理和实践等视角对作业设计进行了深入的分析，并且根据不同学段学科特点，提炼出了作业设计的具体路径与策略，还借助大量作业设计案例，引导一线教师真正掌握作业设计的规范流程和设计方法。
推荐序
构建指向核心素养的作业设计理论与实践体系
田慧生
近年来，随着我国教育改革的不断深化，一些长期制约教育事业发展的体制机制壁垒逐渐得到破解，一大批基层改革创新的经验、做法不断涌现，教育面貌正在发生格局性变化。其中，中小学生的“减负”工作就是教育改革过程中面临的一个大课题，也是推动教育回归本源、助力教育生态变革重塑的关键性举措之一。
2021年7月，*共中**中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称《意见》），指出要全面提高学校教学质量，同时，全面规范管理校外培训机构，优化教育生态，减轻学生作业负担与校外培训负担，缓解教育中的焦虑情绪，推动形成科学合理的教育教学模式。可以说，国家出台“双减”政策是深刻影响我国教育改革的战略性举措，是青少年健康成长的转型之路，它不仅回应了当下我国基础教育亟须解决的问题，在一定程度上推动了我国基础教育生态的重构，同时也对包括课内外教学、作业管理、考试与评价等在内的教育诸环节提出了新的要求，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人创造了条件。
长期以来，作业的育人功能被严重窄化。在我国中小学教学实践中，作业主要承担了“练习与巩固课堂知识”这一功能，导致学生被困于大量费时、低效的重复性、单一性作业之中，参与热情不高，甚至丧失对学习的兴趣。那么，在“双减”政策下，如何将学生从繁重的课业中解放出来，同时又实现“提质增效”呢？这是不少一线教师面临的困惑与难题。《意见》明确提出，要在健全作业管理机制、合理调控作业结构、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导上下功夫。作业作为教学的重要组成部分，是培养核心素养及各学科素养的重要途径和手段。只有设计出有效、适度的高质量作业，才能充分激发学生的学习兴趣、巩固学习效果、发展学生的思维能力，从而真正发挥作业的育人功能。
近些年，随着课程改革与课程研究的不断深入，尤其在义务教育阶段新课程标准颁布之后，作业的教学诊断与教学改进功能逐渐引起了教育行政部门、教育工作者的密切关注，各方试图以作业设计为突破口，深化对作业设计的理论认识，提高作业设计的质量，丰富作业设计的实践，以此助力教育教学改革，提升学校教育质量，落实立德树人的根本任务。
在这样的背景下，教育科学出版社组织专家、学者编写的这套“指向核心素养的学科作业设计与实施指导丛书”是适时的，更是满足实践急需的。 一方面，丛书依据国家政策对作业设计的新要求，针对学校、教师最为迫切解决的作业问题，指出了引领作业设计发展方向的新理念、新思路，深入探讨了作业设计促使深度学习真正发生的原理与机制，构建了指向核心素养的作业设计理论与实践体系；另一方面，丛书根据不同学段、学科的特点，提炼出了符合核心素养要求、具备创新特色的作业设计的具体路径与策略，并借助一系列优秀的作业设计案例，引导一线教师真正掌握作业设计的规范流程和设计方法。 事实上，优质的作业设计不仅要发挥巩固所学、拓展思考和整合课堂教学内容的基本功能，同时还必须充分体现情境性、开放性、创新性、个性化等设计原则。 我相信，在这套丛书的指导下，教师们能够设计出激发学生自主学习、探究实践的动力，让深度学习真正实现的高质量作业，从而将发展核心素养落到实处。
当然，核心素养视域下的作业设计发展和创新不可能一蹴而就，对于作业设计理论和实践研究的深化仍需要更多的教育工作者贡献智慧、不断探索。我衷心地希望，这套丛书能够起到“先行者”和“探路人”的作用，在此基础上不断涌现出更多关于新时代作业设计的理论研究与实践创新，大大丰富我国高质量教育建设体系中的相关理论成果，满足教育实践中的现实需求，切实帮助一线教师提高作业设计水平，让作业回归“立德树人”这一最本真的功能，让学生能够通过作业真正学习知识、提升能力、提高素养，成为能学、乐学之人，砥砺品格，增长本领，最终成长为社会发展、国家建设、民族复兴的栋梁之材。
我相信，本套丛书的出版，对于丰富作业设计的基本理论和实践策略，进一步引领一线教师探索核心素养导向的作业设计，充分发挥作业在育人中的独特作用，都具有重要的指导意义和参考价值。
本文节选自“指向核心素养的学科作业设计与实施指导丛书”，教育科学出版社2024年1月出版。（丛书分册陆续出版中，敬请期待！）