编者按：“双减”政策落地已逾百天，陕西各中小学结合学校特色，推出一系列创新举措，并对以往的教学理念进行了调整。校长们对“双减”政策怎么看？学生多样化需求该如何满足？在实施的过程中又有哪些做法值得借鉴？即日起，由陕西省委教育工委指导，“学习强国”陕西学习平台、西部网联合各市级学习平台推出《百名校长谈“双减”》策划，邀请全省百余名中小学校长，聊一聊“双减”实施后，学校、教师、学生和家长的改变，探寻优质教育之路。
百名校长谈“双减”嘉宾：延安市宜川县城关小学副校长 张芸
延安市宜川县城关小学副校长张芸
张芸介绍，“双减”政策全面落地，宜川县城关小学理性思考，正确定位，以“乐成”为核心理念，采取一个重点规划、三大文化引领、四条主线实施，全面开展“双减”工作。一个重点整体规划顶层设计，健全机构制定方案；“精彩德育、愉快教学、主题活动”三大文化引领发展；四条主线以聚力教师专业成长，引领教师幸福发展，做精课堂教学，凸显愉快合作，设计最优作业方案，创新作业形式，合理安排课后延时，提高延时服务质量为抓手，全面铺开“双减”工作。
延安市宜川县城关小学
强力推进愉快合作课堂教学 重抓教学研究工作
“双减”对教师专业成长要求更高。“学校强力推进愉快合作课堂教学，其重点凸显‘愉快化、合作化、思维化’三个特征，夯实‘尝试、分享、点拨、运用’四环节，实现‘自主尝试、精彩展示、思维发展、资源扩充、视野开阔’五个维度。张芸说，语文学科突出“读”，数学学科突出“思”，英语学科突出“创”，在教学中有效实施因材施教。
学校重抓教学研究工作，聚焦每月教研主题，精准每周互研方向，夯实每日常态交流，立足学习、善于思考、勤于实践、勇于反思，做到研修问题导向明确，解决问题立足实践，学用融合对症分析。抓实备课、评课、优化作业设计、教师讲坛等互研活动，尤其是英语学科教师创设丰富的学习情景，创意有效的教学活动，创造师生、生生合作互动，创新作业设计，学生的想象力、创造力得到较大激发。有效的研修共同体催发了教师的研究潜能，老师们对“双减”有了更深层次的认识，在课堂教学、作业设计等方面理念有了明显转变。
课后延时服务“有”并不等于“优”，如何提高课后服务质量，让学生喜欢参与，家长信任放心？张芸说，学校统筹协调各类资源，积极开发“辅导答疑解惑”“阅读铸魂润心”“科普点燃梦想”“运动强身健体”“艺体培养素质”等课后服务板块，为学有余力的学生拓展学习空间，总结延时辅导方法，形成典型案例。利用“学科节+活动”、“课程开发+体验”、“社团活动+个性特长”科学合理设置延时课程，创新服务方式，逐步形成序列化、体系化，帮助学生培养兴趣、发展特长、开阔视野、增强实践，素质教育在悄然萌生。
延安市宜川县城关小学
构建5D作业体系 激发学生的学习兴趣
学校在“双减”背景下，构建5D作业体系。渗透育人性、规范性、自主性、层次性、展示性，学科作业呈现出基础巩固性、丰富多样性、拓展提高性、实践探究性、个性创意性。通过形式多样的作业形式，激发学生的学习兴趣，由被动变主动，从而提升教学质量。
“我们以小切口、快节奏、重效率解决作业老大难问题。”张芸说，学校出台制度，用制度规范要求，制定作业“六要求”与“四级管控”，全面压减作业总量和时长；定期召开备研组长会议，以优化作业为议题，把握好数量限度、时间跨度、难易程度；加大检查，每次作业检查形成数据分析和作业报告，针对共性问题及时反馈；树立典型，形成优秀作业设计典型案例，并对优秀作业进行全校推广；将作业纳入常规教学管理，使备作业成为互研的焦点话题，成为备写教学设计的重点问题，成为上课的必抓环节，成为教师讲坛的核心内容，形成人人重视作业设计质量；建立作业台账，设有“科目、内容、时长、效果”等内容，悬挂在教室门口，便于指导监督检查。
延安市宜川县城关小学
建立“社会-学校-家庭”育人共同体
在家校联手共育方面，学校发挥家委会成员的优势，对“双减”政策的认识与支持，使更多家长能正确了解“双减”，知道为什么“减”，如何“减”。树典型找榜样，录制“大家谈‘双减’”视频加以宣传，让更多的家长融入学校，形成教育共同体。学校提供“愉快周末指南”，让家长清晰地知道周末孩子应该做什么，怎样做。
如今，大部分家长由之前急躁茫然逐步过渡到积极融入，家长陪伴孩子读书、聊天、劳动、锻炼，给学生提供了更多的实践锻炼机会，不是只注重成绩，而转向学生的身心健康成长以及长久发展。
针对未来发展，张芸建议，要构建全方位、多角度的体系，可操作的“双减”指南，让人人都重视“双减”，让人人都知道“双减”的重要性，用长远的眼光培养可持续发展的学生；要给县级学校提供更为广阔的学习平台，以“走出去请进来”的形式，让知名专家能走进县级学校呈现精品课示范，“双减”专题培训，让更多的老师受益；要建立“社会-学校-家庭”育人共同体，充分发挥每个载体的作用，让每个孩子都能享受到健康、优质的教育资源与环境。
编辑：沈晓芳