昨天，我见到了半年不见的小外甥乐乐。乐乐变得能说会道了，俨然像个小话唠。
饭桌上，乐乐叽叽喳喳地说个不停。突然间，冒出一句“妈妈，你能告诉我，我是从哪里来的吗？”
乐乐的妈妈看了看我，有点尴尬。围坐着的一桌人也安静了下来。
许久，乐乐的外婆开了口：“你是妈妈从外面捡回来的。”逗得一家人哈哈笑。我心里却不是滋味。
“我从哪里来”这个问题，爸爸妈妈们经常被问到，孩子们也好奇。不过，中国人一贯传统含蓄，在面对这个问题时，99%的父母都难以启齿。
我们经常会避而不答，或者用哄骗的方式来回答孩子。就像乐乐的外婆一样，要么回答“你是从石头缝里蹦出来的”，要么“你是从垃圾堆里捡来的”。
往往，父母们都忽略了这个问题的重要性，也没有想过要去从科学的角度，给孩子们一个解释，更没有抓住这个对孩子进行性教育的机会。
父母对孩子的性教育存在误区：
父母因为自己不敢说，不好意思说，就认为这样的问题，随着孩子们慢慢长大，就会知道答案了。
当孩子们问这个问题时，他们觉得孩子小不懂事，不应该问，问了也不用回答，就算想回答，也不懂得怎么解释才好。
于是，就用“垃圾堆”“石头缝”等来搪塞孩子，觉得孩子长大以后，自然就会明白是怎么一回事了。
只是，跟过去不同的是，现在的孩子们多接触电视、网络，他们对这样的问题充满了好奇，根本就不会甘心等长大才懂。
他们甚至会误以为：既然爸爸妈妈都告诉我是从垃圾堆捡来的，那我就是了，那我的妈妈就是垃圾堆了。
曾在网上看到过这样荒唐的场面：6岁的孩子奇奇打电话给110，哭着让警察叔叔帮他找到真正的“垃圾堆妈妈”；5岁的孩子天天等公交时，看到了垃圾桶，在坐上公交后，对着垃圾桶喊“妈妈再见”……
而孩子这样可笑的行为，是由父母自己编造的谎话造成的。现在的孩子，相比我们那个年代的孩子，聪明的太多，已经不是随便编几条谎言就能糊弄了。
他们的这些看起来幼稚的举动，实是对父母的一种信任。随着孩子年龄的增长，父母要想孩子对自己保持信任和依赖，就不能再哄骗了。
作为父母的我们，当再被问到“我从哪里来”这个问题时，就要下意识地把握这个机会，认真地对孩子的性教育进行启蒙，耐心如实地回答。
怎样轻松回应孩子的“我从哪里来”呢？
1.适当给孩子讲解有关遗传、生殖或生命等知识
网络发达的现在，孩子经常可以在各种媒体中接触到有关生殖、繁殖、遗传等概念。
而作为父母的我们又遮遮掩掩，不敢与孩子敞开说，这样的反差，就更容易引起孩子的好奇心和探索欲。因此，给孩子讲解有关于遗传、繁殖、生殖等的知识，就显得十分必要了。
或许很多父母会有疑问“孩子这么小，讲这些相关知识，他能明白吗？”
针对这一点，儿童发展心理学家们已经证实：多数5岁左右的儿童，能够知道动物和人类的子代，来自于同种亲代，也能够判断孩子与父母是在生理，而不是心理特征方面相似，并且理解这种相似是由出生造成的。
对于幼儿园和小学低年级的孩子来说，教给他们相关知识，能够丰富他们生命、遗传和繁殖在头脑里的概念，也为孩子将来学习生物学打下重要的基础。
父母可以尝试着以讲故事的方式，讲给孩子听。
“爸爸的身体里住着一群小蝌蚪，妈妈的身体里有一座小房子，有一天，这群小蝌蚪调皮地从爸爸的身体里钻出来，溜进了妈妈的小房子里。
可是妈妈的房子太小了，只能住下一只小蝌蚪。有一只小蝌蚪快速地游进了妈妈的房子里，关上了门。这只小蝌蚪就是你。
你在妈妈的小房子里生活长大，10个月后，小房子已经装不下你了。你就开始敲门，妈妈就肚子疼了。爸爸和奶奶他们就把妈妈送到医院，在医生的帮助下，你就出生了。”
这样的故事，孩子听起来有兴趣，而且也容易理解。
我把“小房子和小蝌蚪”的故事讲给5岁的乐乐听。乐乐听了入了神，还不住地点头说“原来，我的出生需要爸爸，也需要妈妈呀！”
2.要根据孩子的年龄和认知水平来回答
因为每个年龄段的孩子，对性探索取向不同，所以，在回答“我是从哪里来”这个问题时，要根据孩子的实际年龄来解释。
比如3岁的孩子，认知水平有限，他们问这个问题，多半是好奇。因此，父母只要告诉他“你是妈妈生的”就可以了。
孩子5岁时，有了一定的思考力，认知水平也提高了，他们能够相信自己是由成人“组合”来的。这时，就要用前面我们讲到的讲“小蝌蚪和小房子”的故事来解答。
等孩子7、8岁时，我们就应该如实解释了。
我们可以找有关人体结构的书，对着男性的生殖器官，对孩子说“这是爸爸的生殖器，这里面有很多的种子，也叫精子，如果爸爸的其中一颗种子，种到了妈妈的身体里，这一颗种子就会在妈妈的肚子里面发芽长大，最后变成你。”
也要指着女性的生殖器官对孩子说，“这是妈妈的生殖器，这里面有一个通道，你就是从这个通道里面生出来的。”
我就是用绘本给女儿讲生殖器的知识的。所以当有小小朋友问到这个问题时，女儿就会把“小房子和小蝌蚪”的故事给他们听，还经常告诉我女孩要学会自我保护。
所以，父母在回答孩子“我是从哪里来“的问题，一定不要用“你是捡来的”等话来敷衍他。而要根据孩子的实际年龄，科学地合理地为孩子做出解释，抓住机会对孩子进行性教育。