性侵会对孩子的成长造成极大的影响，他们不仅容易患上焦虑症和抑郁症，还可能发展成精神病，甚至有些孩子的人格都会变化——多重人格障碍患者很多都是童年遭受过性侵和*虐性**待的人。在绵绵妈妈找资料的过程中，看到很多的数据与自述，触目惊心！
当我们有孩子时，我们该做些什么？
根据心理学的划分，孩子的性心理发展分为五个时期：3岁前是口唇期，宝宝会出现喜欢吃奶嘴，吮手指等现象；3岁是性朦胧期，孩子开始探索性的问题，比如“妈妈，我是从哪里来的？”一般孩子们问到这个问题时，多半会得到一个“垃圾桶捡来”的回答，不过，经过可喜可贺的与时俱进后，答案变成了“充话费送的”，一个很好的性教育机会就这么错过了。在12岁以下的儿童中4岁儿童是最危险的，不要担心他们听不懂这些，3岁左右是孩子认知世界的黄金年龄，他们能明白并且记住的东西远超过你们的想象。像教他们认识鼻子、耳朵等一样，家长告诉他们性器官的准确名称，如阴茎、阴道等，而非用它们的“小名”，以及告诉他们女性和男性的生理结构也很重要，这样，如果有人伤害他们，他们就能够准确的将事件描述出来，才能知道如何来形容发生了什么。
告诉他们我的身体我做主！
中国父母最常对孩子说的一句话就是：要听话。而这种听话教育也往往容易导致悲剧发生—–久而久之，在孩子们眼里，成年人拥有绝对的权威，而孩子必须服从。问题是，如果对他们造成伤害的是成年人，甚至是成年人恐吓他们时，他们大多数人是选择默默选择“听话”还是奋起反抗呢？想想自己的童年经历，大家都应该有答案了。
因此，家长应该告诉你的孩子，他们的身体是他们的，没有人有权利伤害自己的身体，即使是成年人。比如，告诉他们可以亲吻，拥抱，握手，但这完全取决于他们自己。孩子有权利对任何人说：“不，我不喜欢你亲近我。”这与礼貌和教养无关，每个人的身体只属于自己。只要自己感觉不舒服，都有权利对一个看起来很友善、很关心自己，对自己很重要的人保持距离，甚至大胆清楚地告诉对方说：“我不愿意。”
“道理我都懂，可是我说不出口”
这是许多家长关于性教育的困境和苦恼，而这恰恰说明了，性教育的不到位之处。如果不是小时候收到了一些隐隐约约对性的负面信号，长大后的做父母的人又怎么会对性知识乃至性教育难以启齿呢？进行性教育并不等于告诉孩子们什么是*行为性**—–这是人们对性教育的普遍误解。性本身是一个中*行为性**与词语，是人赋予给它太多的重量和不必要的负担。性教育不仅包括*行为性**，还包括性心理、自我性别认知、两性亲密关系建立以及避孕和性疾病的知识。在中国，性是压抑的，是被高度污名化的，这种现象所照成的后果就是会出现这种情况：
本身就不善于表达的儿童，遇到一涉及性就斥骂的父母，在受到侵害后他们不敢说，或者说了之后，父母却觉得孩子“脏”了“丢人”了…….被人殴打后，大家都觉得打人的人错了，可是为什么遇到了儿童性侵事件，会有人指责受害者呢？同理强奸案件的受害人。在进行性教育的时候，家长们一定不要以羞耻、遮遮掩掩的心态进行，这无异于告诉孩子，性是一件令人感到不好的东西，而实际上，性是每个人这一辈子都会有的必经旅程，与其让别人、让其他奇奇怪怪的动画漫画电影教坏了孩子，不如由自己来告诉孩子，什么才是健康的性观念，怎样做才能保护好自己、哪些部位是隐私除了自己其他人都不能碰
在此，绵绵妈妈推荐几本书籍：
《女生特区》 韩国漫画
《成长与性（上、下）》中国儿童性教育全彩绘画读本 胡萍 适合小学低年级学生
《儿童性别启蒙教育读本 我是男孩？我是女孩、》
《性健康教育彩图库》 适合大中学生
视频：
《青少年性保健知识》，适合小学和高年级学生观看
除此之外，平常在洗澡时，还可以通过用问问题的方式，帮助孩子们记忆。
PS：不仅女童要注意，家长们对男童也要注意性教育，不管是同性恋还是异性恋，都存在着一定量的恋童癖人群。而性侵带给儿童的心理阴影，不论男女，伤害也是一样的。
儿童性侵，对儿童来说，心理方面影响往往大于生理方面的影响，甚至大到影响一个人的一生。
儿童性侵在华人的社会文化中，并不是一个容易谈论的话题，也许是因为过于沉重。然而，就是因为不容易谈论，谈论才有了价值。当越来越多的人开始谈论和了解，现状才可能开始变化，才会有更多的社会支持。
一个人的声音也许很微弱，但是一群人的声音，也许能够拯救一个人的人生。