“我女儿老是斜眼看东西、看光线，还一看就看很久，怎么办呢？”
“带孩子出门，他总是自顾自地晃身体，制止不了，路过的人都忍不住投来异样的眼光，挺愁人的。”
“我小孩只肯走固定的路线，不走回头路，试着让他走新路，他就发脾气打自己的头，可以怎么解决呢？”
……
有很多家长表示，自家孩子的刻板太让人头疼了，四处寻医问药帮孩子纠正。
但现在也有人认为，刻板行为不是坏事，它意味着执着、坚持。
听到这里，大家可能更加迷惑了：
刻板行为，到底管不管？
今天，我们采访到了杜金龙老师，他用自己接手的真实个案深入浅出地为大家理清楚刻板行为背后的奥秘。
01
您印象最深刻的个案？
在我12年的从业经历中，曾经遇到过一个冲动的小女孩。
这个小女孩一直处在焦虑和抑郁之中，不能正常上学。直到她父母把她带到我这来，我才发现，她有刻板行为——走路必须走直线，如果不让她走直线的话，她就走不了路。
然而她的刻板行为让她在学校遇到了不少问题，很多同学都对孩子的刻板行为感到好奇，不停地追问她为什么一定要走直线。
她再也承受不了别人像看怪物一样的探究的目光，内心压力越来越大，直到后来，拒绝上学。
其实，孩子内心特别痛苦，也想赶快解决问题的，但是苦于没有找到合适的老师和心理咨询机构。
直到后来，她父母通过网络上的一些信息找到我们。
她父母带着孩子来找到我时，孩子已经丧失语言能力了，对话都是通过点头、摇头等肢体语言进行的。
所以，在我和这个孩子的咨访过程中，是通过文字书写的方式和她建立起的沟通，透过文字来了解她的内心世界，从而排解她的压力，解决她的问题。
当时做咨询是在楼上做的，孩子父母在楼下会客室等着，做完咨询后，孩子立马就可以说话了。
我询问她能不能把父母带上来，她欣然答应，就去楼下跟爸爸妈妈说，“老师请你们上去”，当时她父母很惊讶，他们没有想到原来心理咨询是个这么神奇的过程。
这就是我最近印象比较深刻的个案。
02
孩子丧失语言表达能力和出现强迫行为的原因是什么呢？
大家有没有发现，当自己在做一些重复的、机械性的工作时，各种想法就会不停地从头脑中冒出来。
在我们洗衣服、刷碗的过程中，头脑中会想到特别多的东西，甚至没有办法停下来冷静思考。
孩子或许不存在洗衣服、刷碗等行为，但孩子可能会在走路的过程中联想到自己被压抑的情绪，然后就在走直线当中来思考问题。
慢慢地，在这种反向强化的作用下，孩子陷入了“只有走直线才能思考问题”的怪圈当中。
刻板行为因人而异，这个孩子表现为走直线，也有的孩子表现为洁癖强迫症，看见水必须要洗手。
究其原因，这是因为孩子心中有被压抑的情绪，但这些情绪一直没有得到很好的疏解，所以才导致内心负面想法越来越多。
至于孩子丧失语言能力，我推测孩子可能遇到过以下几种情境：
情境1：
孩子在与他人的沟通过程中，她没有向对方表达出自己最真实的内心。
情境2：
在孩子表达完自己的内心想法之后，对方没有真正的理解到孩子，认为孩子说的这些话毫无意义。
这种不被理解让孩子逐渐封闭自我，从每天说20句话逐渐地减少到15句、10句，再到后来可能一天只说一句话，直到最后孩子保持缄默，闭口不言。
情境3：
还有一种情况，那就是，孩子身边的老师、同学、朋友过于想探究孩子内心想的是什么，但是孩子比较内向，不知道怎么去表达，所以用沉默来逃避追问。
至于孩子行为背后的深层原因，我认为和孩子的原生家庭教育以及学校教育有密切关系。
虽然现代社会各方面不断在发展，但是我们父母并没有根据时代变迁改变自己的教育观念。
很多父母在自己的原生家庭中习得的信息就是：把孩子养大，给予经济支持就足够了，让孩子不生病，身体健康就可以了。
但是，身体健康并不意味着心理健康。
随着时代的进步发展，很多科技带来的弊病逐渐显现出来。电子设备的增多，孩子长期处于脑子快于身体的状态下，也就是说，脑子在活跃，可身体一动不动。
这种状态最终导致的结果就是：
玩手机时大脑皮层一直在活跃，直至疲惫，掌管身体控制的小脑却一直处于休息状态，大脑疲累，人的精神状态就不好，也极易产生抑郁情绪。
这时，孩子更加不知道怎样和父母沟通，所以一直沉浸在电子设备当中。
父母看到这种情况，他们不知道怎样引导孩子，也不知道如何跟孩子建立起良好的沟通桥梁，甚至有的家长会非常急躁，对孩子进行殴打，用尖酸刻薄的言语辱骂孩子。
还有一个原因是夫妻关系不和谐。
如果夫妻两个人的关系一直是冷冰冰的状态，甚至经常吵嘴、打架，孩子在家庭中感受不到温暖，更多的是担忧：父母之间的怒火会不会落到我身上？我会不会被爸爸妈妈揍一顿？
孩子在家庭中感受不到安全和温暖，内心逐渐闭锁。
除了原生家庭方面的问题之外，孩子还面临着学业上的压力。
她承受着来自父母的高期望，不仅要应对繁忙的课程，还要处理糟糕的人际关系。
多方面的压力像一座山重重地压在孩子身上，导致她产生了负面情绪。
孩子错误地认为，自己这些负面情绪都是父母间接传递给她的，所以就对父母产生了一种敌对情绪。
这时，孩子更加不会去跟父母去倾诉自己的内心，她把自己内心的动态全都埋藏在心底，包括在学校里边所接受到各种同学的质疑、询问。
这些苦恼的事件层层堆积，最后导致孩子选择闭口不言来逃避问题。
我说的这个孩子只是一个个例，有这种刻板行为的很少见。
一般的孩子不会将情绪以肢体形式表现出来，他们通常是直接对外发泄情绪。
但是，内向的孩子或者一直比较听话的孩子不知道如何发泄情绪，所以可能会出现这种肢体表现。
可毋庸置疑的是，无论孩子沉默不言，还是对外*力暴**，都是他们处理情绪的一种外在体现，我们作为家长要时刻留意。
03
您是怎样介入孩子的呢？
孩子一开始是闭口不言的状态，所以我只能让孩子通过文字书写的方式述说自己的内心世界，在了解了孩子的压力状况后，我为孩子制定了总体方案。
首先通过认知行为疗法让孩子知道自己父母吵闹的状况是一种常态化。
父母吵架、冷冰冰的状态并不是针对自己，她要跟父母表达自己真实的情绪，不要让自己成为情绪的奴隶。
利用厌恶疗法试图改变她走直线的刻板行为。怎么实施呢？
如果自己还想走直线的话，告诉她可以通过自己的方式方法，比如，手腕上戴个皮筋打自己一下或者掐自己一把，来纠正她的这种刻板行为。
孩子确实知道自己的刻板行为问题带给她的都是一些负面影响，所以孩子非常乐意改变。
工作中的杜金龙老师
04
孩子目前的状态如何呢？
服务期结束之后，我们回访了父母和孩子。
孩子现在已经重返校园，还跟我说她已经完全走出来了，“在没做咨询之前，自己不知道如何跟父母解释，也不知道如何面对同学。”
但是在做了咨询之后，她开始改变自己错误的认知，从而避免了很多不必要的麻烦。
孩子和孩子父母非常感谢我们。
孩子跟我说过这么一段话，让我记忆犹新，她说，“我在找到正确的管理情绪方法之前，感觉自己好像是孤身一人往门后面走的，四周都是墙壁，怎么走也走不出去。咨询过后，我又感觉自己是往门外走的，看到的是外面广阔的天地和同学、老师以及周围人的善意和笑脸。”
05
您进入行业的契机？
我是医学类专业毕业，最早接触的是医学心理学，面对的是得了重病或突然残疾的患者。
心态几近崩溃的他们常常怨天尤人，“为什么这个社会上这么多人，偏偏得病的是我？为什么这个病落到我身上？”
他们往往拒绝接受诊治，家人越是想为他们积极治病，他们就越烦躁。
我主要做的工作就是让他们顺利从否定阶段、暴躁期、认知阶段中渡过，然后接受诊治。
工作中的杜金龙老师
06
医学心理学和发展心理学之间区别大吗？
我觉得变化不是很大。
我在医学行业接触到的都是一些严重病态的病人，他们往往对生活无望，对他们做心理咨询难度更大一些。
然而，青少年出现的这些问题不能称之为“病”。
而且，我们对儿童青少年发展的各个阶段有了清晰的认知后，就可以找到他们问题的归因，然后通过调整他们的养育环境，认知上的、心态上的问题基本上都能得以解决。
青少年比病人要更阳光、积极一些，咨访过程做起来之后，青少年对自己更有信心，也更加热爱世界。
07
您在养育孩子的过程中有哪些心得吗？
在我们家长看来，只有说出来的话才叫“语言”。
但实际上，“语言”不单单只局限在嘴巴上，有很多都是体现在情绪上或者肢体动作、眼神、表情上。
所以，我们养育孩子的过程中，要注意观察孩子的一些肢体动作、行为表现，这些行为背后孩子想要表达一种什么信息。
这就需要我们家长有一个很敏锐的观察力，通过洞察了解孩子的需求，进而关注到他的内心。
孩子在感受到父母的关心之后就会感恩父母，通过这种良性互动，孩子可以真实地表达他自己，他的身心也会更加健康。
工作中的杜金龙老师
08
给家长的一句话
我只想说一句就是“天道不言，但是他告诉了我们的一切”。
在我们的整个成长环境当中，“天道”没有告诉我们要如何成长、如何教育孩子，但是它告诉了我们应该怎样从对方身上学到东西。
在夫妻关系中，我们可以从对方身上学到东西；在亲子关系中，我们甚至可以在孩子身上学到东西。
但是，我们家长的现状是，家长们的眼睛可能都在向外看，找外界的错，而没有向内反观自身。
当我们家长有了这种反观自身的能力，或许就能更好地理解“天道不言，但是却告诉了我们一切”这句话的含义
