上不上学前班？会有很多人告诉你，一定要上。这样入学时，孩子不费力，家长也轻松。
可这个“轻松”，其实就是一个假像，而这个美好的假像，会让很多人“轻敌”，以为有了一个很好的开头，一切都会顺利下去，结果在后期孩子学习上出现了问题，反而需要更多的时间和精力去纠正。
许多父母，把孩子的成长，当成一种比赛，比体重，比身高，比出牙数量，比谁先会说话会走路，比认了多少字，背了多少诗，比钢琴考了几级，比上学后的考试成绩，我们孩子的生活，周围永远闪烁着别人家孩子的光环。
如果在这场比赛中孩子落后一点，父母们的就开始陷入深深的焦虑中。学前教育机构正是抓住了很多父母的心理。可那些晚说话，晚走路的孩子，学前不会背N首诗的孩子，他们的未来就是灰色的吗？
学习，不是百米冲刺，而是一场马拉松，比的是方法，耐力，持久力，获得冠军的，往往不是起跑最快的那一个。
我的女儿没上过学前班，公立幼儿园什么也不教，入学时，零基础。不会拼音，不会写字，不会加减法。在刚入一年级的头半年，各种焦虑，各种狂燥，让我开始怀疑当初不上学前班的决定。
三个月后，孩子慢慢步入正规，我的心态才算缓和下来。
前几天，二年级下学期期中考试，数学和语文都是一百分的，班里只有两个孩子，一个是我女儿，另一个也是一个没上过学前班的孩子。
当然，二年级的成绩不代表未来初高中的成绩。但学前班所学的那一点知识，就能决定未来初中高的成绩吗？
其实，学习成绩好坏，并不是由单一因素就能决定的，这是一件很复杂的事情。不上学前班，不会因此成为学习跟不上的学生。上了学前班，也并不会在学习上就一帆风顺了。
通过这两年的观察，我越来越觉得学前班真的是个坑，让很多家长幸福的掉进去，却艰难的爬出来。
灰黑色地带，水平参差不齐
教育局明令禁止幼儿园进行学前教育，禁止小学以各种形式开办学前班。这也就是意味着目前出现的学前班，都是没有任何办学资质的，说白了，就是“黑户”。
如果学前班真的好，教育局会去禁止吗？
学前班里面的教师水平也是参差不齐，因为学前班的知识简单容易，所以，成为学前班教师的门槛特别低。
我们同院的一位妈妈，一直在午托部工作，后来，午托部扩展业务，也开办了学前班，那位妈妈摇身一变，就成了学前班里资深的教学老师。
我女儿刚入一年级的时候，班主任老师曾给我们家长开过会，她对我们说过，其实面对上过学前班的孩子，她是挺头疼的。因为，教一个什么都不会的孩子容易，但是，改正一个孩子学到的错误知识很难。有时，需要一个学期，都在纠正孩子在学前班学到的错误。
其实，孩子一年级的基础知识看似没难度，但是，严谨度却非常的高。我们做父母的，虽然有些有着高学历，但是在孩子一年级的知识面前，我们也经常犯错误。例如，我从来不知道还有“林阴道”这个词，一直认为只有一个“林荫道”。可“林阴道”就出现在孩子一年级的课本上。
出于对基础知识的严谨性，还是让我们乖乖的把孩子交给学校里的老师吧。他们的教研是极其专业的。
重复学习，孩子难以专注
如果让各位家长，坐在教室里，用一年的时间，再重新听老师讲一下拼音识字和20以内的加减法，有多少家长能认真的坐得住？
孩子也是一样的！基础知识趣味性低，属于记忆类的知识，让孩子坐在那里，听老师讲着学过的东西，而且，还在课堂上，被老师要求反复诵读和记忆。你们会觉得有多少孩子能认真的专注下去？
其实一年级并没有多少知识量，语文大概四百多个生字，数学也就是二十以内的加减法。所以一年级的主要学习任务，更多是学习方法和学习习惯的建立。
班主任开家长会的时候也和我们说过，她个人更偏爱没有上过学前班的孩子。因为在教学引导上，这一部分孩子上课非常认真，而且思路完全在跟着老师的引导走，非常有利于老师开展教学工作。
现在老师的教学方式，丰富多彩，趣味十足。这些没有上过学前班的孩子，每天面临的都是新知识，新活动，所以积极性调动得非常高，学习气氛也非常好。
我女儿因为身高，从入学就一直坐在最后一排。虽然离讲台最远，最不被老师所关注，但是，她每天放学回来，都会和我分享老师有趣的教学活动。
考试成绩好，家长“轻敌”
一年级的新生，好多习惯没有养成，自我控制能力也比较差。在学校里有老师引导和督促，在家里就只能靠家长了。好的学习习惯的建立是和家长的付出密不可分。
小学一、二年级是打基础的时候，一方面是学习习惯的养成，另一方面是学习基本功的训练，这两方面都需要家长参与，仅靠在校时间肯定不够。
孩子刚入学时，家长多投入一些精力，帮助孩子理解老师的作业要求，督促孩子按时保质保量地完成作业，是很有益的，至少可以在心理上帮助孩子缓解刚入学时的惊慌失措，并且引导孩子养成良好的学习习惯。当孩子习惯养成，家长们就可以放手，让孩子自主独立完成学习。
上学前班的孩子，很多家长觉得只是学前教育，所以对孩子的学习习惯也没有重视。到了小学一年级，又觉得那些知识孩子已经掌握，加上孩子平时的考试成绩也不错，作业也会做，家长就逐渐放松了孩子对学习的紧迫感。
加上重复教育，专注力不如没上过学前班的孩子，经常跨过老师的引导过程，逐渐养成懒于思考的不良学习习惯，又认为自己学习不用花多大力气，每次就能考出好的成绩，也会逐渐养成骄傲自满的情绪。
结果到了二年级，学前班的资源已经用完，所有的知识都是新的。各种不良的学习习惯，让孩子们开始逐渐跟不上学习的节奏。
到了三年级，有难度的知识让孩子们开始形成学习上的分水岭，学习习惯好，上课专注的孩子，这时优势就显现出来了。
学前班教育不是启蒙教育，不是智慧训练，不是大脑开发，就是简单的基础知识，家长们不必焦虑。我们每个成年人在儿时，因为学这些知识，曾经困惑过吗？只不过，早学和晚学罢了。
不管上学前班，还是不上学前班，做父母的对孩子学习这块儿都必须认真起来，帮忙孩子建立良好的学习习惯和学习态度。
有的妈妈说，如果孩子不上学前班，老师讲的太快，会跟不上的。可一年级的知识，就那么多，老师讲的再快，也不可能把二年级的知识提前学了。所以，整整一年的时间，完全足够孩子们去适应，去消化那些并不多的知识。
上学前班，太容易给各位父母造成轻松的假想，从而产生出一种惰性，这种惰性对孩子和家长来说，没有一点好处。延长了孩子学习习惯的养成，反而花费更多的时间和精力去纠正孩子所走的弯路。
我们能包容孩子上幼儿园时出现的各种焦虑，却为什么不能包容孩子上小学时出现的焦虑？
一年级新生入学时的焦虑，这是一个必经的过程。如果在父母的共同努力下，一起跨过去，对孩子的学习良性循环会有一个很大的帮助。
不要惧怕焦虑，不要惧怕孩子的哭泣，克服困难也是一种成长。
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