昨天去打羽毛球，馆内有一群小朋友正在上课，看样子，都是初学不久，基础都差不多。在休息的间歇，我观察这群小朋友发现，老师讲完后进行练习，在球飞来的那一刹那，有的孩子一挥拍，能精准的将球击回，有的孩子挥拍则总是扑空。扑空的次数多了，孩子不免有些丧气，旁边的家长也略显着急，不停的提醒孩子专心打，集中注意力打。
这熟悉的场景让我想起了之前带家里的小朋友去上幼儿园体验课时，老师让孩子们在一个图形中涂色，有的孩子沿图形的边缘涂的非常规整，有的则会把颜色涂到边界外边。对于涂到边界外的孩子，旁边陪同的妈妈则不断的提醒，涂过了，专心点，认真涂，有的甚至没有了耐心，握着孩子的手帮忙涂。
但是，这真的只是孩子专心不专心的问题吗？其实并不然，这是因为孩子的视觉动作没有统合发展的原因。
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什么是视动统合能力？
视觉和动作总是密不可分的，视动统合能力，是控制视觉与身体各部分精细动作相互配合的能力，简单说，就是手眼是否协调一致，在日常生活中无时无刻不体现着这种能力，如夹菜、扣扣子、写字，画图，做手工，做实验等等。
这种能力在孩子2岁以前一般看不出来，等到4岁以后会逐渐显现，稍不注意就会被爸爸妈妈给忽略掉，因为孩子眼睛没问题，肢体动作没有问题，玩的很欢实啊，但眼睛和肢体协调起来就有点问题了。
视动统合能力对孩子来说，特别重要，如果视觉动作不能很好的协调一致，孩子会出现认知、学习、行为等方面的问题。
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视动统合能力的影响
如果孩子视动统合能力较差，则会上课注意力不集中、特别容易分心；写字歪歪扭扭，大小不一，字迹潦草；抄错题，复杂的计算不会错，简单的反而出错；画画出现偏差，对于手眼协调能力要求较高的运动（比如球类）无法很好的去完成，进而影响孩子运动能力的发展，时间久了，孩子会因此丧失自信而变得害羞内向。
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如何判断孩子是否具有视动统合障碍？
家长可以通过平时的一些小动作来判断孩子是否有视同统合问题。比如观察孩子穿针线是否能准确穿过，看到的东西能否准确画出来等等。
当然，也有一些简单的小测试可以帮助家长来进行判断：
（1）写字画画是否很粗糙（比如画涂到框框外面去，字临摹得歪歪扭扭）;
（2）做事的计划性和组织能力较弱，比如出去游玩，不能将自己的东西收拾完整甚至不知道需要收拾什么;
（3）不能很好地认识自己的错误;
（4）握笔、写字姿势很别扭;
（5）做数学题的时候，数字不能很好地在一行写出来;
（6）写字不能很好地保持一条直线，会写歪。
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如何提升孩子的视动统合能力？
（1）踢毽子
用一根绳子拴住毽子，用手抓住绳子，同时有节奏地踢毽子。熟练后，可剪掉绳子，直接踢毽子能连续踢毽子后，可以增加难度，双脚交替踢，双人配合踢等。
（2）弹玻璃珠
准备十多个玻璃弹珠，在平底1平方米的范围内三开，让孩*弹子**玻璃珠与其他玻璃珠碰撞，逐渐加大玻璃珠的距离。
（3）折纸游戏
陪孩子玩折纸，不仅可以训练孩子的视动统合能力，还会培养孩子的空间想象能力，有利于数学中几何知识的学习。
（4）丢接游戏
和孩子一起玩丢球丢沙包等游戏。
（5）各种手工
平时可以教孩子练习各种手工劳动，比如做器具，摆模型、捏橡皮泥等等。