大家都知道小孩子吧，他们学习说话、走路和培养做一些事情的习惯。有的学的快，有的学习慢一些，但不管怎么样，最后都能学会对不对？为什么呢？有家长就说，孩子不一样吗？学习能力也不同，快点慢点很正常。
好的，这就是天赋不同，家长都能理解。但为什么一上小学上初中，大家都坐在一个教室上课。是不是也有学得好，有学的不好的孩子啊？但为什么孩子学得快、考得好，大家就表扬。学的慢，考的不好的孩子，就给脸色看呢？其实这也和学习天赋有关，只要因材施教，知识也能学的会。
因材施教不错，但就是有点空洞。换句话理解，就是一定要同频施教。学的快的同学，节奏快，可以学快一些；学的慢的同学，节奏慢，但不要急躁，慢一点学，反而知识掌握的更好。但是现在的教育环境，有点急功近利，大家都在拼命的向前赶，生怕自己家孩子落后。但是对于节奏慢的同学，有被生拉硬拽的感觉。大家能体会到吗？开始还能跟上几步，可能后来就会摔倒，或者干脆放弃不配合你了，严重点会出现抑郁倾向。
所以，家长一定要充分了解自己的孩子，摸清孩子学习的节奏，如果能同节奏施加教育。共振现象，大家都知道吧，所释放出的能量才是最大的。
还有孩子补课，也要同节奏，才能出效果。这里是指和老师同节奏、和同学们同节奏。举个例子，有两个孩子跟我学习数学，他们的基础都不好，做过的卷纸基本都是叉号。但是没关系啊，我把我的节奏慢下来，和他们同节奏。两个孩子学的很开心，成绩稳步提升，期末考试考的都很好。但是第二学期，一个孩子搬家走了，又来了两个同学，学的还不错。但是从此原来那个小朋友，上课的节奏乱了，孩子的成绩有点下滑。后来转一对一才稳住的成绩。
同节奏很重要，家长们选老师，要选和孩子同节奏的。包括讲课的语速、课程的进度、拓展的内容等等。不要觉得补课老师满大街都是，其实遇到和孩子同节奏的老师，真的不容易。一旦选到和孩子同节奏的老师了，只要老师负责任，偶尔的成绩起伏是正常的，不要轻易换老师。
所以对于小学生而言，不是总要想着把成绩考的多么的高。更重要的是，让孩子摸清自己的学习节奏，学会制定适合自己的学习计划。完成这一步比多考几个100分更有用。
对于初中的孩子，面临中考的压力，更容易失去节奏。成绩不好时，就病急乱投医，找不同的老师补课。但是效果往往都不理想，浪费了时间不说，孩子对学习更没自信了！重要的是，学生们先看以前的知识有没有学好，基础扎不扎实。如果前面都没学好的话，再往下学有点空中楼阁的意思。这就是你的学习方向，能出潜力的地方。
我整理编制的《初中数学补遗计划》，对初中的孩子是有帮助的，尤其是想脚踏实地学好基础的孩子们。该资料是对教材知识点的整理汇编，每个知识点对应着专题练习，同时有视频进行讲解和拓展。做到一知识点，一讲加一练的形式。内容摆脱刷题的模式，简洁有条理，孩子们可以更快捷把不同知识点串联起来，形成自己的知识框架。该资料属于中低频次，适合基础中等或不好的学生。学生可以根据自己的节奏，调节倍速观看视频，使学习更高效！
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