“性”包括三个层次：生物、心理和社会。对于性的认识，在中国这个14亿人口的大国，接受性教育的年龄和程度参差不齐。有些人从小就开始接触性教育，对于性的认识比较深刻和客观，另外一些人，已经结婚生子多年，对性知识的了解还非常有限，更别说，让他去教育自己的子女，更是无从着手。这样的结果，就导致性教育的缺失，让性话题变得更加隐晦。

因此，我们有必要在认识性和性教育方面投入更多的资源，进行学习、研究和普及。我们需要对性做一个深刻的认识。

第一，性活动是一种自然现象，生理现象。

性、生殖系统是人体的重要组成部分。生殖系统与其他器官不同，大约在出生以后十年才开始发育，发育成熟需要长达十年的时间，这也是为什么，法律会规定结婚的年龄不得早于20岁。另外，法律明确规定男性不得早于22岁，女性不得早于20岁，也是因为男女发育时间有别的原因。

当然，性发育是有个体差异的，有些人会早一些，有些人会晚一些。在性发育的过程中，会出现一系列的身体变化和生理现象。

例如女性的初次来月经，男性的初次遗精，男、女性都会逐渐萌发对异性的兴趣，也可能会出现性冲动，*慰自**等。这个时候，没有接触过性知识的人，可能会陷于迷惑、恐惧、焦虑之中。对未知的变化有情绪很正常，但是如果处理不当可能就会造成心理问题。

这个时候，他们更需要性知识，比如生殖器官的构造和功能、青春发育的自然进程等生理卫生知识。有了这些，一切对未知的恐惧都会消失。在历史上，就有些非常极端的例子，一个女孩仅仅因为被她的男朋友吻了，就陷于怀孕的恐惧之中而不能自拔。

第二，性又是一种心理、社会现象，是个体社会化的主要方面之一。

你可能见到过一些男孩却很有女人味，而有些女孩像一个假小子。这就是性的心理和社会层面。有些父母想要女儿，就把男孩当女孩养。有些父母想要儿子，就把女儿当男孩养。还有男性，会觉得自己是女人。虽然很少，但是这些心理因素和社会因素会让一个人变得更像这样的人。

因为他的所想，就会变成行动，在与社会的接触中，就会按照他理解的性别，在穿着、做事方式、行为方式上做出选择。最终会形成社会学上的“性别角色”差异和性别角色行为。

这一过程进行得好与不好，对终生有极大影响。所以，还应该在可接受的范围内，向儿童、少年、青年讲解有关性别差异，有关性道德等方面的知识。在全世界范围内已出现青春发育提前、婚前性关系和少女怀孕、未婚怀孕增多的问题，这方面的教育尤为必要。对于性别心理差异和社会角色差异的正确教育，有利于两性的互相尊重，有利于建立良好的两性社交关系，有利于防止某些变差情况的出现。

为了科学地表达性的三个层次，近年采用性、性别和性角色这三个概念进行区分。

第三，男、女在生物学上的差别，简称之为性。

男女在生理上最大的差异，在遗传学上指“性染色体”和“性染色质”的不同。正常男性是性染色体XY型，女性性染色体是XX型。带性染色体Y的精子和卵子结合，形成的后代是男性XY；带性染色体X的精子和卵子结合，形成的后代是女性（XX）。

在性腺上的差别，男性为*丸睾**，女性为卵巢。它们决定了男、女其他生殖器上和第二性征的差异。在化学上的差别就是性激素。

性激素是雌激素、雄激素和孕激素三类物质总称。遗传和性腺上的性差别，是通过性激素的作用，来实现其对性发育和性生殖的决定性影响的。男性体内雄激素多，女性体内雌激素多，尤其是雌激素、*丸睾**酮的存在与否、量的多少、作用能否发挥对性器官和第二性征的发育更为关键。

生殖道和外生殖器上的差别，男性为输精管、精囊、前列腺、阴茎、阴囊等；在女性为输卵管、子宫、阴道、阴蒂、小阴唇、大阴唇等。

第二性征的差别，男性体格高大，发髯丛生，喉结突出，声音低沉；女性曲线柔美，乳房发达，脂肪丰润，声音高调，等等。

第四，男、女在心理学上的差别，简称之为性别。

男、女两性的心理学上的差别是多样的。历来认为男、女心理学上的差别很多。例如，我国较早讨论性别差异心理学的著作杨鄂联《女子心理学》一书中，介绍了美国学者提出的男女身体和精神的异点208项，其中女人不同于男人但与儿童相似的心理特点便有16项。

马可比（E.E.Maccoby）和杰克林（C.N.Jacklin）合编《性差心理学》一书评述了历来认为男、女存在差别的心理特点在50种以上。然而，他们根据许多人从1966年到1973年的大量客观研究指出：

可以清晰地显示出男、女确实存在的心理差异只有4项：

女孩的语言表达能力较好；

男孩的视觉、平衡觉能力较强；

男孩的数学能力较高；

男性更为好斗。

可能存在性差异的有6个方面：

女孩的触觉更敏感；

男孩更主动，特别在交友结伴方面；

女孩更容易表露和述说害怕、焦虑等行为和体验；

男性更富于竞争性；

男性更喜欢支配；

女性更倾向于顺从。

总的说来，现在逐渐地不那么认为男、女在心理上有那么多、那么大的差异，而日益认识到男、女在心理上的共同性。当然，心理学上的某些性差异，确实是存在的，在教育、职业和社交生活上，也是应该有所注意的。

第五，男、女在社会学上的差别，简称之为性角色或性别角色。

男、女两性在社会学上的差别，是多变的。因民族的不同、文化的不同、时代的不同、社会的不同而不同。

角色是社会心理学上和社会学上的一个常用的专业术语。角色是指在社会结构中具有特定的权利和义务的位置。例如，家庭是一种社会结构，它有一些特定的位置，比如丈夫、妻子、父亲、母亲、儿子、女儿等。

家庭中各种角色的组成、权利和义务，因民族、文化、时代、社会的不同而不同。就中国来说，《婚姻法》便对各种构成家庭的角色作出了明确的规范。

在社会上，一种角色，是由很多人来承担的，例如，医生，在医院里的医生，不管男女还是骨科、内科，统称医生。一个人也可以承担多种角色，比如具体的某一位医生，是男人，是公民，是他父母的儿子等。

男人和女人都是性角色，指一个人在社会生活中有关方面因性别的差异而出现的差别。比如，保姆多数为女性，保镖多数为男性。

当然，在对性社会角色的界定上，可因民族的不同、文化的不同、时代的不同、社会的不同而不同，而且可能包含有性成见和性歧视的成份。

总之，性教育是你人生的必修课。因为性知识匮乏，很多人出现性心理障碍，最终导致身体上的问题，还会带来家庭和生活的不和谐。性知识不仅需要你自己了解，还需要学会如何教育他人，教育自己的后代。

所以今天的问题是：

你认为自己对性知识的了解程度超过了社会平均水平吗？