防范校园欺凌：厕所安警报器，不如给学生心里安稳压器。

“中国之声”报道：记者了解到，全国各地陆续有学校在校园的厕所等视频无法覆盖、容易发生欺凌的地点安装智能语音警报装置，通过识别声音中的谩骂、殴打等信息，向老师发出预警。吉林长春德惠市第四中学就在去年秋季学期开学时安装启用了智能语音警报设备，该设备可以识别求救和谩骂的语句，并在五秒内发出警报。德惠四中副校长王景会介绍，目前这套系统使用了半年，还没有真正预警校园欺凌的案例，作为一种震慑的目的已经达到，学校会继续使用。

防欺凌预警装置到底能起到多大作用？

有社会学家认为，预警装置，可以提升对校园欺凌的预防和处理能力，但这并不能从根本上解决问题。对此，社会学家表示，还要让公安、社区、学校、监护人之间紧密联动，建立校园、社区全覆盖的校园欺凌预警、巡逻、教育、管控机制；出台学校防治校园欺凌干预、核查、判定工作指引，分级处理校园欺凌事件；针对已经发生的校园欺凌行为，还需要完善民事救济机制。

德惠安装的预警器，起到了震慑作用，我宁愿相信。社会学家的说法，我也举双手赞同。不过，我要说的是，预警、巡逻、教育、管控等等机制，根本上，还没有触及到学生的心灵深处。解决校园欺凌问题，关键是要解决欺凌者的心理问题。厕所安警报器，不如给学生心里安稳压器。

校园欺凌产生的原因，主要是欺凌者的社会认知出现严重问题，也就是心理“失偏”。比如，以要索要钱物为目的欺凌，是钱能买到他认为自己所需要的一切的价值观在左右他们。比如，因情感问题产生的欺凌，是青春期男女对两性的误读对爱情的迷茫。再比如，由于性格原因导致的欺凌，是弱肉强食观念主导的结果。凡此种种，归根结底，是欺凌者的社会认知偏离了正确的社会价值观。这些，靠警报器，靠巡逻，靠管控，能解决吗？

教育，固然是解决这些问题的方法。不过，我们现在的教育，宣讲式、灌输式、说教式，特别是所谓的思政课，有几个孩子能听进去？

那么，校园欺凌问题，是不是就无药可救了？欺凌者的社会认知偏离，是不是就无法纠偏了？回答是，有！这就是开展科学的心理咨询、心理疏导、心理干预、心理治疗。

现在，很多学校也都设置了心理辅导教师岗位，配备了心理辅导教师。不过，一些学校，特别是中小城市，欠发达地区，学校所配备的心理辅导教师，或者没有专业能力，或者兼课业之职，或者不会开展工作。所以，心理工作几乎形同虚设。如何解决？在这个问题上，愚以为，必须实行“顶层设计”，由教育部出台规定，要求每个学校，按学生数，有比例的必须配备有资质的专业心理教师。同时，硬性规定，心理学知识必须进课堂而且，课节要适当增加。此外，对于校领导、教师、学生家长，也要定期不定期开展心理知识普及。而在社会环境中，心理工作也是不可轻视的。要支持心理工作者，开展有偿工作，设立专项补贴，打破心理工作者目前营收难的窘境。把心理健康知识普及全社会，为孩子营造健康的人际环境。