其实孩子也不算识字早，识字多，语文成绩也只是普通。只是觉得我是这样做的，家长也不累，孩子也开心，还识了很多字，和大家聊聊。
背景
我们家的小朋友中班暑假的某天看discovery，全英文带中文字幕，妈妈问，全是英文啊，你怎么看得懂啊?
小朋友说：“上面有字啊！”于是知道他识字了，而且还不少。
还是没有教认字，随其自然，到大班能看新民晚报，升一年级的暑假看《侠骨丹心》(好吧，那是因为他妈小学一年级看的是《七剑下天山》)。
一升二暑假开始，西游记和三国演义，据说看得懂，从此向着大部头高歌猛进。
如何识字
从小有各种各样的书，一直陪着一起看。
大概是小班，买了一本《风到哪里去了》陈丹燕的翻译，这是我个人很喜欢的一个作家。
小朋友爱不释手，妈妈指着一个字一个字得念，这本书念了很久，三个月左右?可能更长。
图很美，尤其中文翻译，虽然简单，但念起来非常有韵味，作为成人的我读来也觉得很享受。就是这本书打开了通往自主阅读的大门。
读了一阵子后，小朋友已经能自己指着一个字一个字地背了，期间没有刻意教或者解释什么，就是觉得这么美的画和字，孩子自己能够体会。
每天就这么快乐地读着，当然同时还有其他各种绘本，图画书，但是最爱这一本。
好了，门开了。
第二本印象深的是连环画的《西游记》，在各种取经故事里孩子得到了莫大的快乐，每天要求读，在读了很多遍以后，我开始有意识问，这个字读什么？
有时候对，有时候不对，对了就表扬，错了就说，啊呀，好可惜，这个字是什么什么。
其中有个梗我们到现在还在说，妈妈指着猪八戒问这是谁啊，小朋友响亮地回答“孙悟空”，好吧，师兄弟么，也算一家子。
然后就觉得出去好像认识很多字了，比如在地铁上很自豪地说“老，弱，病，残，怀”，引来一车厢的笑声，路牌，店名，各种海报，横幅，就一点，凡是他不愿意认，绝不勉强。
就这样，顺其自然，开始了自主阅读。
貌似在西游记以后我已经不念什么书了，都是他自己看了，会问这个字读什么，什么意思，渐渐问得也不多了，看得东西越来越复杂，比如神奇校车，再比如小牛顿，逐渐没有图画，向纯文字发展。就这样进入了小学 。
其实这就是我们的识字体验，不是教出来的，而是读出来的。
新西兰科学家玛丽·克莱发现， 孩子的读写能力是自然发展出来的，你给他丰富的文字环境，他自然就会读写文字 。
所以，关键不是孩子几岁开始识字，而是他学会识字的方式是自然的还是机械的。
用机械的方式把文字与环境割裂开来，只管追求孩子能认出多少字，不管这个字在真正的语言环境里怎么用，那确实不好。
如果你为孩子创建了一个丰富的文字环境，让他经常自然地接触文字，那孩子会他会像认苹果、认橘子、骑自行车、系鞋带一样，自然地学会认字。
随之而来的是，他的阅读能力和认知能力就会相互促进，一起飞速提升。
简单三招提高孩子识字能力
- 运用情景学习，增强识字经验
比如在回家的路上，你可以让孩子认一认公交路线的站名；周末去动物园，教孩子认认「老虎」「猴子」的介绍板；鼓励孩子去记自己的名字、家人的名字、家人的称谓；
当孩子遇到喜欢吃的食物、喜欢去的商店、喜欢玩的玩具，在他感兴趣的前提下，也可以有意识地教他认识相关的汉字。
因为语言是比较抽象的符号，在这个过程中家长要注意帮孩子把抽象的知识翻译成具象的体验。
家长可以结合故事来教孩子，比如围绕一个汉字讲一个故事。或者发明了一套汉字操，一个字配一个动作。
还可以根据文字的特点来教学。开始时家长可以教孩子学名词、动词，比如名字、生活用品、食物等这些孩子生活中经常会碰到的，或是他常做的动作，然后教他一些抽象的词，结合学过的名词和动词来教，循序渐进。
- 培养字形意识和语音意识
对于再大一点的孩子，你就可以有意识地培养他的语音意识和字形意识了。
培养语音意识，就是让孩子把发音跟字联系到一起。
陪孩子读绘本的时候，你也可以鼓励孩子跟着句子朗读，如果孩子不愿意，可以你读一句，孩子接下一句，一步步加大朗读的难度。
培养字形意识，就是提升孩子对文字形状和功能的理解。
指着标牌让孩子看汉字，读绘本的时候用手指指读，都是为了提高孩子的字形意识。
你还可以把字当图案来教，汉字本身也是象形文字，比如「葫芦串」的「串」字像一串葫芦。人、从、众，木、林、森……都是形象生动、可以用图画来解构的汉字。
- 鼓励孩子多输出
前两种方法都是让孩子输入， 父母一定要记得给孩子提供输出的机会。
比如等公交车的时候，鼓励孩子找一找、念一念、读一读站名，问问孩子：「我们家那一站叫什么？」
还可以指着站名，让孩子仔细看。
上车后，鼓励孩子主动告诉司机目的地是哪一站。
读绘本时也一样，鼓励孩子自己认、自己读出绘本的标题。遇到一些孩子听过、看过多次的绘本，你可以把书交给他，让他指着内容，给你读读选段。
当孩子「输出」的时候，别忘了及时给反馈，给一些提示或者补充，还要多夸他： 现在你已经会自己报站名了，耶！这一段这么困难，你居然可以读下来，比上次有进步哦！
这样，不只是识字能力，孩子的理解能力、语言表达能力都得到了发展，也会有识字的成就感哦。
不用怕孩子识字早有负面影响，只要你不是用机械、割裂的方式灌输孩子认字，而是用互动、好玩的方式让孩子自然地学习认字， 就可以使他更早萌发出认字的能力，从而培养出更强大的阅读能力。