“青年的肩，能担得起草长莺飞和盛夏蝉鸣的美好，也能担得起民族复兴和国家富强的重任。”这是李文菁老师在人民日报上看到的一句话，也是她时常用来告诫学生的话语。
2006年从湖南大学获硕士学位后，进入湖南工程学院建筑工程学院担任教师至今已有17年，其间为了提升自己的科研能力，于2018-2022年在湖南科技大学学习，获得工学博士学位。
基础知识是学生职业之树的土壤，只有基础知识学好了，学生的职业之树的根才能扎得深，以后的发展才会好，李文菁老师所主讲的《工程热力学》是建环专业基础课，也是专业学生伤透脑筋的课程。
该课程主要针对建环专业大二学生，经过广泛调研，发现学生们在学习中还停留在为了考试而学习，以记背和刷题为主，缺乏思考和与实践结合的能力，创新思维能力较差，无法学以致用的将知识用于解决实际工程问题。为了更好的培养学生的高阶思维能力，十余年来一直不断探索，积极创新教学方法，通过PBL教学法，将工程问题和学科前沿问题与知识点结合，引导学生分小组讨论、汇报、实验等多种方式，培养学生的评价、分析、解决问题的高阶思维能力。
在改革教学方法的同时，确立了知能并进，思政融合的教学思路，在基础理论讲解中，将学科发展历史与国家战略相融合，讲述专业历史和课程与“双碳目标”的关联，让学生领悟自身的责任与使命，培养家国情怀和理想信念；在讲解理论应用时引入“能源梯级利用”、“风机盘管选型冷量优先还是风量有限”等工程实例强化学生贯彻执行国家标准规范意识以及节能减排的生态文明发展观，并在整个课程中穿插先进人物攻坚克难的事迹，培养学生勇追求卓越的工匠精神。立德树人，思政为先，通过思政元素的融入，学生学习的积极性和韧性都有了显著提高。
学生创新、竞赛活动是课堂教学的延申，将自己的科研课题分解后分配给学生来做，让本科生实实在在的参与到科研项目中，种下兴趣的种子，兴趣是最好的老师，是开启知识大门的金钥匙，有了兴趣，学生才会去积极探究。通过课外各种竞赛活动的参与，学生接触了科技前沿，开拓了视野有了更高的目标，同时也培养了部分学生勇攀高峰、敢为人先的创新精神和集智攻关、团结协作的协同精神，参加过竞赛，经过这些训练的学生往往会有更高的学习热情，在今后的工作中也会有更好的表现。近五年以来，她指导学生参加各类比赛获国家级二等奖两项、三等奖三项，湖南省“互联网+”大学生创新创业大赛立项一项，湖南省三等奖三项。
李文菁老师与学生讨论试验方案
“不忘初心，牢记使命”，未来她将继续在平凡的岗位上，做着最普通的工作，秉承湖南工程学院办学定位，培养更多能够将所学知识应用于实际工作中，具有实践、创新能力的应用型人才。