去年夏天，在网络上出现了一篇询问帖，一位家长发现自己孩子的读物插图有些怪异，于是在网上询问这种情况是个例还是普遍存在的。随后，无数人纷纷回复称自己家孩子看的书籍中也存在影响非常不好的插图，
这些图无一例外地充满了魔幻和色情元素。
孩子们的教材中，大量出现了表情怪异、双目无神的插图，更令人咂舌的是，竟有男孩子用手抓女孩胸部、掀女孩裙子的画面。这看了实在令人吃惊，除此之外，还有大量突出隐私部位的插图，甚至有纹身、星条旗服饰以及*辱侮**红领巾的画面。
有网友找出，插画负责人是一位叫吴勇的平面设计师，这个吴勇不仅仅是一个插画师，他还担任了高校设计学院的教授和硕士生导师，更重要的是，他是联合国儿童基金会的艺术顾问，可就是这样一个设计师，出品了令人作呕的“毒教材”
作为教育工作者，我们应该非常重视插图对学生的影响。插图是教材中的重要组成部分，它们可以通过形象生动的方式传递信息，激发学生的兴趣和好奇心。然而，如果插图设计不当，可能会对学生的审美观产生负面影响。教育部发布关于人民教育出版社
小学数学教材插图问题的调查处理通报教社总编辑等27人被追责处罚
重点是被处理的人员中不只是有人教社的有关领导，还包括教育部教材局有关领导也被处分了，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。
果然正义永远不会缺席，邪恶必受法律严惩
插图应该符合学生的年龄特点和认知水平。中小学生正处于身体和心理发展的关键时期，他们对世界的认知和审美观正在逐渐形成。因此，插图应该注重选择合适的题材和风格，避免过于*力暴**、恐怖或成人内容，以免对学生产生不良影响。
应该传递积极的价值观和人生观。教育工作者应该选择那些能够传递正能量、鼓励积极行为和思考的插图。例如，可以选择描绘友谊、团队合作、勇敢等主题的插图，鼓励学生积极参与课堂和社交活动。
图的质量也很重要。插图应该精美、清晰，色彩鲜艳，能够吸引学生的注意力并引起他们的兴趣。如果插图质量低劣，可能会让学生产生厌倦和不情愿学习的情绪。
在设计插图时，教材和插画的设计人员应该具备一定的教育背景和专业知识，充分了解学生的特点和需求。他们应该根据教材的内容和学生的年龄特点，精心挑选合适的插图，并通过合适的方式呈现给学生。
教育工作者应该对插图进行审查和评估。我们需要不断关注学生的反馈和反应，了解他们对插图的接受程度和理解程度。如果发现插图对学生产生了负面影响，我们应该及时进行调整和改进。
作为教育工作者，我们应该认识到插图对学生的影响是非常重要的。我们应该选择合适的插图，传递积极的价值观和人生观，提高插图的质量，以激发学生的兴趣和好奇心，促进他们的全面发展。这样，我们才能更好地引导学生形成积极健康的审美观。
我们期待着相关部门能够加强对教育领域的监管和管理，建立健全的教材审查制度，确保学生接受到真实、科学、健康的教育。只有这样，我们才能培养出有理想、有道德、有才能的新一代，为国家的繁荣和进步做出贡献。