（向学生派发心理活动礼物时，学生主动前来关心。）
昨日之深渊，今日之浅谈。在学习生活中，有风有雨是常态，当风雨来临时，她总是竭尽全力帮助学生调节个人心理，从容应对。她就是怀化市湖天中学心理教师张玉群。
十年来，她写了21沓厚厚的心理辅导记录，记录了她辅导的900多例个案,也收获了无数荣誉——中小学心育成果展评市一等奖、省二等奖，中小学心理健康优质课评比市一等奖、省二等奖，中小学心理健康教师专业能力竞赛市一等奖、省一等奖。
用心守护心
6月27日，记者走进湖天中学心理发展指导中心，张玉群正在看今年高三毕业生小默（化名）给她的感谢信，感谢张老师三年来对自己心灵的陪伴，让她有更多的力量去迎接高考，更勇敢地热爱生活…… 看着学生的感谢信，张玉群有些泪目。她说这些年，自己只是做着份内的工作，没有想到自己的一句话、一个微笑、一次回应，会让学生收获那么多的能量。
2013年，张玉群研究生毕业时，原本可以选择入职一高校，但她听从内心的召唤，坚定地回到家乡做了一名基础教育学段的心理教师。
然而满腔热血还是被现实“击败”，当时在怀化心理健康还是新生事物，心理教育并未被理解，很多家长、学生不愿意上这门课，也不理解这门课程，总觉得自己孩子没问题为什么要上心理课，甚至学生在课堂上也会拿心理课开玩笑。
面对学生家长的不理解，张玉群总是能笑着面对，课堂上，她通过学生喜欢的活动吸引学生靠近心理学，并通过学生一些小细节、小动作发现学生的一些心理变化。功夫不负有心人，一年后，每天都有不同班级的学生来找她倾诉，学生的需要和信任弥补了她的失落，也让她坚定了工作的方向。
不放过任何一个求助信号
张玉群的课堂上有个“树洞时刻”，学生们可以匿名写下自己的困惑、难过后，投到“树洞盒子”。一天下课后打开树洞盒子，一张便利贴上的两个字触目惊心：“想死”。
“这是谁写的？他是不是遇到了很大的困难？”张玉群为此担忧起来。稳定情绪后，她立即向班主任告知了纸条事件。当天凌晨1点，辗转反侧，最终她从床上一跃而起，查找青少年心理危机干预的资料，立即计划第二天的“心理援助行动”。第二天一早她就接到了班主任的电话，经语文老师确认，这张纸条就是小雨（化名）的字迹，最近她经常不去学校。
张玉群立即请示学校去家访。她了解到小雨的家庭情况，孩子妈妈只认为孩子在闹小脾气，张玉群当即表达了不同意见。
基于小雨情绪波动很大，张玉群和妈妈进行了多次沟通，给妈妈分享亲子沟通的方法和注意事项，并告诉小雨可以把她当成“心灵树洞”。一个月后，小雨妈妈说非常感谢张玉群，现在不仅孩子愿意去上学了，亲子关系也得到了缓解。
张玉群告诉记者，为了更好地帮助内心失序的孩子们，她日常会加强心理健康教育工作的宣传，保持与学生心理沟通、求助渠道的畅通。在平时上课、学校活动等各种与学生接触的过程中，主动与学生建立信任、良好的师生关系，关注学生的心理动态，让学生在需要的时候，能够敢于向心理教师求助。
学校心理健康教育不仅要像救火一样及时干预学生心理问题，还要像点燃火炬一样要充分开发全体学生的心理潜能。自2017年起，张玉群就到县（市、区）开展高考公益巡讲，让学生看到了“高考对人生的影响并非一锤定音，不懈的努力总会让自己离梦想越来越近”的直观范例。
现在，她的心理公益脚步，从高中到幼儿园、从学生活动到教师培训、从辅导学生心理到家庭教育指导。从湖天中学走向溆浦、洪江、会同等县市区，实现了区域的辐射；从校园心育到社会心理服务，在电台、杂志普及心理调试技能，特别是疫情期间参加市教育局组织的全市中小学生线上心理援助，解答学生、家长的心理困惑，尽自己所能将心理学融入了社会的需要。
（怀化日报全媒体记者 向文娟 通讯员 廖恒睎 杨艳）