今天分享重度自闭、并伴有严重智力障碍和语言障碍的小静，最近这两个月，小静给我们最大的惊喜有两个方面，一个是语言的理解，另一个是语言的发声，今天想着重聊聊语言的发声。
虽然他现在的表达还不是很清楚，但是他跟妈妈在一起时，能够主动喊：“妈妈。”
有一天早晨，小静醒来看到妈妈，就张嘴喊：“妈妈，”他拉着妈妈去找零食的时候，会看着妈妈说：“妈妈，”早上出门不想来训练，想出去玩，小静就拉着妈妈往另外一个方向走，一边拉还一边喊：“妈妈。”
我和小静妈妈都知道，让他自己主动说“妈妈”是非常困难的，虽然他可以仿说，但是却一直没有主动说过，现在他能够主动发声呼唤妈妈，这能帮助他们建立更好、更完全的关系。
我想要表达的是，在帮助自闭儿出语言的过程中，往往会让他们过度仿说、过度发音后再纠正发音，只是为了能让他们吐字清楚，但是，最后才发现他们不会使用称位词。
极个别的自闭儿也许只有在有需求的时候才会说：“妈妈，我要吃东西，”大多数自闭儿只能表达出：“我渴了、我饿了、我想上厕所，”甚至是没有主谓宾，直接说：“饿了、喝水、尿尿。”
反观小静，他是低功能自闭儿，原来的他没有认知，什么物体也不认识，自己的爸爸妈妈也不能识别，但是，现在却可以通过发声器官去呼唤他身边最亲爱的妈妈，这个意义是非凡的。
大家都知道自闭症孩子跟人的链接非常弱，也可以说是几乎没有链接，不会使用人称代词和称谓词，只会直接了当说出需求，这是什么原因呢？根据我的康复经验得出，是因为他们分不清这些人称代词和称谓词，也就是分不清你、我、他，分不清词语“妈妈”和“爸爸”的属性。
很多人觉得他们是不认人，其实不完全是，他们能认识他们所依赖的这个人能给他们提供食物，但他们不知道“妈妈”这个词跟这个人有关，也就是他们不知道“谁”的概念，不知道“谁”的概念就很难使用称谓词。
了解沃桑康复案例的朋友们会发现，沃桑会先从“what”开始康复，然后是“where”，最后是“who”，这是为什么呢？因为自闭儿的这些方面确实是短板。
重度自闭症儿童是不知道“什么”的意思的；中度自闭症儿童虽然知道“什么”的意思，但是如果问到地点，他们是不知道的，他们也不理解“谁”的意思，不理解人称代词的意思。
因为他们对“人”的联系太弱、感悟性太差、而且没有觉察性，所以说，他们无法用人称代词来称呼面前的人，例如姑姑、阿姨等。
我还发现一个很有意思的现象，就是被传统模式教授出来的自闭症孩子见到所有男的都喊“叔叔”，到一个机构见到的所有人都叫“老师”，教授出来的自闭儿更难使用正确的称谓。
沃桑现在已经解决了小静关于“谁”的问题，指着妈妈问他：“这是谁呀？”他回答：“妈妈，”虽然发音不太清楚，但是，能感觉到小静已经拥有对人称代词的理解能力了，因为，他现在能使用“妈妈”这个词去呼唤他最爱的人。