昨天，知道我最近一直都在写热点评论文章，发在“名校家长”公众号的北大家长海风，在名校家长群里@我：“@北大+09琼-美梦，课外辅导班的事，也是敏感的话题”。
“我们同事，包括亲戚，都要让孩子上课外辅导班，都把孩子弄傻了”。
“好多人偷着找1对1”。
我随即在群里回应：咱群先讨论一下？有一些素材，就写呗！
于是，群里又立马热闹起来。
名校家长们就此话题，结合自己养育孩子的实际情况，或是所熟知的周围人的做法及成效，纷纷发表自己的观点。
北大家长小女人：
“时间是有限的，当孩子忙于补课时，他花在正常功课上的时间就少了，学校的作业马虎对付。再加上没有得到充分的休息，上课犯困，上课的效果大打折扣。课外补课得不偿失”。
“这是我看到的女儿部分高中同学的状态。”
中科大家长丽美：“同事的孩子在我班里（注：丽美在学校当老师）。昨天下午，因为孩子的这次单元考试成绩很反常，被我叫到办公室“聊天”。没有想到，孩子哭得很伤心。跟我哭诉：她有画画、口才、奥数、作文、游泳、舞蹈、编程等多个课外辅导班，太累了。在家里，连吃饭不爱喝汤都不行”。
“我昨天就跟同事建议，最好留一个孩子感兴趣的，其他的都可以去掉”。
“这个同事还说自己女儿不够卷，说班里某某，天天在家除了完成老师布置的作业外，还每天自学一个专题奥数等…..”
浙大家长笑盈：“梦姐，你*意民**调查一下，咱群参加过课外辅导的有几人，没参加过的几人，就挺有说服力”。
我说：早都调查过了。好像没听到清华北大家长说，自己的孩子参加过学科类校外补习班。
北大家长绿叶：“家长没意识到赢在起跑线，可能输在终点”。
“孩子的行为习惯，思维方式，听课能力，自学能力，变通能力，创新能力，都是要有时间慢慢形成的，不是靠灌输学习，就能变成自己的能力”。
“揠苗助长，适得其反，欲速不达。凡事都要循序渐进”。
浙大家长笑盈：“就是啊，上辅导班没用”。
北航家长芳芳：“我家孩子上过辅导班，我认为，还是有一定作用的，起码在导向上有一定作用。特别是一对一的辅导，还是有一定作用的。主要是河北竞争太激烈了，松懈不得”。
清华家长茯苓：“我们家孩子小学时上过奥数”。
清华家长听雨：“现在家长很焦虑。什么样的孩子都上上补习班。其实，我认为，上补习班得因人而异，关键得取决于孩子对知识的接受能力。那些有上进心而接受能力弱一点的，上补习班才有效；那些特别聪明的，如果上一般的补习班，就是对孩子的摧残”。
“有次孩子和我说，老师要求假期做10张试卷，但他认为3张就涵盖了所有的知识。我说，你都掌握没？他说掌握了。我说，那还浪费时间做后面的干嘛？儿子读书从来都是平平的，不是听话的学生，从来都是按自己的兴趣学习，而不是按时完成作业”。
北大家长素食禅茶：“我是初中数学老师，我不赞成学生盲目培优。学生的知识及能力培养主要来源于课堂，我会在课堂上讲清楚概念，引导学生推导数学公式、法则，鼓励学生当”小小数学家”，"发现"性质定理。初中生一般经过一年半的训练，思维能力和解题能力会超过老师”。
”当然学生不可能都是一样的，对干那些接受能力特别强，对数学特别有兴趣的学生，课堂上补充的知识还不能满足他的求知欲，我就鼓励他去参加奥数学习；那些接受知识稍慢又有学习愿望的学生，可以适当的进行补差。无论奥数训练还是补差学习，都只是课堂的补充，不能本末倒置。学生还是要以课堂学习为主。”
中科大家长丽美：“我们这边有些初中学校，为了抢生源，竟然出初中的知识点题目，给小学六年级学生考。家长为了孩子能进重点中学重点班，不得不让孩子“卷”进去，参加各种课外培训”。
北大家长日出日落说：“我的孩子没有参加过补习班。小学的时候，他说想补课。我说，你看班里补课的进步了没有？他说，没有。所以，上课认真听讲是学习的关键。高中时，老师说孩子文科不够好，得补课。孩子就将我在他小学时说的话拿出来，还说，需要的时候，他会去学校补差班的。就这样，孩子给我节约了很多补课费”。
北大家长海风说：“极个别特别爱学习，但还没听太懂的，找个老师1对1辅导，会有点帮助。但是，对上课都不愿意听课的学生来说，你在课外给他补课，他就能听课，那就怪了”。
北大家长素食禅茶说：“上课不学的，补课一点用都没有”。
“我儿子数学竞赛被保送北大，没有上过培训班，就是跟着老师课堂学习+自己钻研，我这个家里的数学老师，也没有教过他”。
“不过，现在时代不同了，大家都在抢跑，把规则搞坏了”。
“现在，有些名校小升初选拔性考试，会考初中内容。考到所谓火班的学生完全不听讲，只是一味地刷题，慢慢地，成绩可想而知”。
东南大学家长神：“得分情况，因人而异。比如：我们小地方的教育资源肯定不如大城市，师资差别也大。当初孩子的英语学习，小学是光发资料、课本，没人上课，就听录音，你咋整吧？”
我儿子在幼儿园及小学阶段，上过舞蹈、画画、武术、游泳、国际象棋、奥数、电脑、英语口语（由完全不会中文和汉语的美国教师、加拿大教师授课，使用的教材，与学校课本、教学大纲无关）等很多与学校所教的课程无关的校外兴趣班。
孩子上兴趣班的目的，不是为了学点什么东西，而是为了在课余时间，有同龄人一起玩，不至于那么孤独。独生子女，实在太可怜了！
所以，我们作为父母，更在意的，是孩子愉快地度过了在兴趣班的那段时光，有人跟他玩，而不是学了多少东西。
同时，我们一般都在同一时间段，只给孩子报一个兴趣班。特殊情况下，也绝对不能超过两个。
这样的安排，让孩子只觉得去兴趣班好玩，有机会和来自海口市各学校的同龄人打打闹闹，比拼各方面的能力与才华，一点都不会觉得累。
因而，孩子巴不得快点到周末，好去兴趣班玩。
上中学后，孩子迷上了网络论坛、网络游戏、角色扮演、天黑就闭眼游戏等，就没时间上兴趣班了。
当年，他考上北大后，我曾经问过他，都没见你背过政治、语文之类的，也没见你刷过数理化题，还没上过补习班，见你干得最多的事情，就是玩游戏，怎么就轻轻松松考上北大？
孩子告诉我：课堂上的时间，聚精会神听老师讲课，比什么都好。需要背的东西，是在每天下午上完课后，和几个要好的同学，相约的学校操场跑步中，记牢的。
至于数理化刷题，根本就没有必要。通过完成老师布置的作业，将知识点巩固巩固，并且，自己将知识点之间的联系，画成蜘蛛网一样的网状图。只要想到一个知识点，就会在脑海中条件反射般地出现与之相关联的知识点网状图，不就将相关的很多知识点都复习了一遍？
昨天下午，和驴友们一起徒步时，也和一个在海口市重点高中任教的驴友，聊起了校外培训这个话题。
驴友说，总的来说，没必要上课外辅导班。但对那些有某些知识点掌握不好的学生来说，还是得通过及时进行课外辅导，来弥补漏洞的。
不然，漏洞越来越大，自然会影响学习兴趣和学习成绩。
我赞同名校家长们的观点，更赞同这个明年就要退休，当了一辈子老师的驴友的观点。
一般情况下，真的没必要让孩子去参加学科类校外辅导班。在孩子因为某个知识点没理解透彻，而导致学习吃力时，如果确实有必要，就想办法通过课外辅导等方式，及时解决问题。解决问题后，就没必要再上辅导班了。
一个人的时间精力有限。孩子们在学校已经上了一周时间的课了，每天回到家，还得写作业。真的没有多少自己能支配的时间了。
好不容易有个周末，有个节假日，有个寒暑假，谁不想好好休息一下？或是做点平时想做却没时间做的事情？父母为什么要将孩子的闲暇时间安排得满满的？为什么要让孩子在原本的闲暇时间，还得去学习在学校都学腻了，甚至都想吐的那些东西？
一个成年人，一天到晚吃鱼翅燕窝，都会吃得想吐，何况是让一个未成年人一天到晚学习课本上那点东西。
望子成龙，望女成凤的家长们，将心比心，换位思考吧！不要非得将孩子逼得厌学，甚至抑郁了，才悔不当初。