瑞恩PBL Summer School 第二期的课程已经趋于尾声，学生们进入了准备汇报作品的阶段。可以看到他们对待作品的细心和专注，短短几天时间，在美国老师的带领下，学生们在学习中找到了乐趣，找到了自己，同时也学到了团队合作的力量。
传送门骑士
转眼间，第二期项目式学习已经过去了四天，通过前几天的课程“铺垫”今天开始进入了项目式学习作品的制作阶段。虽然一天的时间对于制作作品有些紧迫，但学生们都十分仔细，因为他们想呈现出最完美的作品。
为了明天的汇报，Reuker老师给大家指导了关于汇报的方法技巧，也规范了汇报的内容，虽然时间只有短短的三分钟，但大家依然要把这件事情做好，毕竟是这一周以来的学习成果。Reuker老师为了让大家的汇报更顺利，给孩子们每人发了一张小卡片，细节部分也可以用中文来叙述，这让大家感觉轻松了不少。
今天整个课程都是非常紧张的，在绘画的同时还要把所学的知识融会贯通进去，这样的学习方式，寓教于乐，也能锻炼孩子们的舞台展示能力以及英语口语表达能力。明天，大家将会进行逐个汇报，想必孩子们肯定既紧张又兴奋吧，加油。（文/邵文静）
营销大师
今天孩子们继续创作昨天尚未完成的公司海报，“公司”内，有的孩子负责产品设计，有的负责公司运营，有的负责公司logo的设计，大家各司其职，课间也舍弃休息时间专注地讨论海报的制作。每个人都在认真做自己的工作，分工明确又合作无间。平日里内敛羞涩的孩子，这时候也为了自己的小组积极贡献自己的力量。
在海报完成后，各个小组把自己团队的悬窗海报挂在黑板上，Mrs Reichardt 发给每个孩子和老师四张便利贴，并给黑板上每个小组的海报提出warm feedback和cold feedback，她首先给出示范。孩子们点子满满，每个小组根据提议分别修改自己“公司”的宣传海报。
期待明天孩子们的精彩汇报。
城市物语
清晨，阳光洒满辅仁校园，同学和老师们怀着同样激动地心情走进教室，因为大家期待已久的棒球课终于到了。只见同学和老师都是轻装上阵，换上了简便的运动鞋、运动衣，有的同学还配备了专业的软式棒垒球和手套，准备和美国老师一决高下。
Mrs.Tvenstrup先向同学们简单介绍了一下游戏规则，然后带领着同学们来到内庭院，大家共分成2大组，一组打，一组守。棒球的游戏规则有点复杂，刚开始出现很多次犯规现象，Mrs.Tvenstrup 不厌其烦地为大家讲解示范。经过几个回合，同学们大多都明白了规则，而且小组之间配合默契，基本上每个人都可以熟练的投球并稳稳接住球了。
在欢声笑语中，上午的快乐时光就在打棒球中度过了，同学们意犹未尽总想着再来一个回合。
上午大家激情澎湃打棒球，下午同学们又化身为安静认真地做任务的花样少年了。为了周五的结业式汇报，大家集思广益，不断探讨和完善本组的作品，再进行反复的排练，同学们努力，专注的样子真是辅仁校园里最美的风景线。
PBL项目式学习接近尾声，让我们一起期待明天同学们精彩的课程汇报吧！
城市规划师
城池规划师的课程进入到第四天了，课程内容接近尾声，今天主要是准备汇报用PPT。孩子们根据Coyle老师提供的清单，认真的准备汇报用材料。小组内成员各抒己见，气氛非常活跃，孩子们为ppt插入精美的图片，加入酷炫的动画，用英语展示收获…准备工作如火如荼的进行着，孩子们与美国老师积极的交流，讨论PPT制作中遇到的问题，在Coyle老师的指导下，孩子们逐步完善自己的汇报材料。（文/马聪聪）
小组内成员通力合作，既巩固前两天所学知识，又锻炼了自己的英语表达能力，相信孩子们在此次课程中肯定收获了不一样的精彩！（文/马聪聪）
迷你城市
因为孩子们在每天总结中写到他们想要了解关于股市、股票的问题，所以今天的课程中，Mrs. keable和大家一起交流了“What's a stock?”和“How to trade stocks?”两个问题。在交流的过程中，学生们还一起分享了他们认为非常有趣的股市。通过这些精彩的分享，学生们不仅对于股市和股票有了基本的了解，而且和Mrs. keable的交流也越来越自如。
在了解股票和股市之后，学生们又进行了Urban Design，他们积极地为一座城市的规划出谋划策。对此学生们感到非常的有趣，他们迫不及待的和自己的partner进行合作，来创作属于自己的城市。在这个过程中，学生们非常的兴奋，显现出非凡的创造力，最终创造出的城市超出了预期效果，与此同时，他们也收获了成功的喜悦！（文/耿晓雯）
美丽人生
今天,孩子们开始完成此次课程的最终作品——完善之前的小作文并配上插图。美国老师嘱托学生们注意书写格式等问题，并细致耐心地为每个孩子修改做批注。孩子们认真听取外教老师的建议，力求做到最好。
通过这样的方式将这几天所学糅合进充满乐趣的创作中，孩子们体验了英语写作的乐趣，同时给这几天的学习提供了足够的仪式感，孩子们乐在其中。
下午的课程开始时，一部分学生已经完成了创作，大部分孩子也进入插图上色完善阶段，一幅幅充满想象力的作品逐渐呈现在眼前，Casey老师耐心地为孩子们装订成册，并为孩子亲自创作的画册征集名字，最终确定为“Giving Bring Joy”为孩子们的创作能力点赞。
穿越星空
今天的穿越星空之旅依旧充满了活力与乐趣。Rebecca老师引导孩子们继续准备星球城市设计的汇报。学生们精心准备着自己的汇报发言。
在充分的准备后，Rebecca老师组织每个小组进行演讲演练，并针对每个学生演讲中存在的问题进行耐心的指导。在老师的鼓励之下，之前还有些羞涩的孩子们变得自信又大方，将自己的创意和想象通过英语精彩流利的表达出来，这是艺术的演讲，也是演讲的艺术。
完成演讲准备的学生继续描摹着他们未完成的城市设计绘画。开出鲜花的魔仙堡，棉花糖火车……一个个鲜活有趣的形象跃然孩子们的画板之上，这是童真的想象力凝集成的崭新的世界。在这样的课堂中，孩子内心中的美好想象都能被看见。(文/赵晓艺）
星际探索
今天上午一开课，同学们便自觉投入到紧张的展示海报作品的准备工作中，同时，Ross老师考虑到部分同学已经准备充分，便针对这部分同学进行一一指导，对每一个做好预备展示的同学都提出了建议。
与此同时，几天的美式PBL课程激发了学生们团队协作的精神，他们开始向组内的小伙伴展示自己的海报，就这样，经过组间、组内多次演示，完善，每一个同学的海报都逐步完善，期待他们明天的精彩展示。
正如Ross老师所说，我们在一次次的交流中可以聆听到很多不同的声音，而这些声音将有助于修改我们的作品，使其更加精美！保持谦虚谨慎的心态，学会倾听，学会汲取别人的建议，是一种能力，也是一种素养！（文/刘翠翠）
魔法学院
魔法学院Day4
项目式体验活动如火如荼的开展，同学们每天都能get到新的“魔法技能”。今天上午Mrs. Vilaubi带领同学们以毛线和筷子的奇特组合，加以特定的编织工序，动手制作“the God’s Eyes”。黄红相间的毛线交互缠绕，闪闪的亮片点缀，每位同学尽情发挥想象力，创造出自己的独特作品。
水油熔岩实验
下午同学们迎来了崭新的科学小实验——“水油熔岩”。半瓶水加入半瓶食用油，滴入8滴食用色素，油没有变化而水变了颜色，再加入泡腾片。当泡腾片加入后，水如同火山喷发时咕咕上升的熔岩，一瓶瓶五颜六色的“小火山”咕咚作响。看似是绚丽魔幻的实验，实际上却阐释了科学道理，同学们再次深刻认识到了Mrs. Vilaubi所说的知识点：“chemical change produced a new substance,physical change does not.”（化学变化就是生成新物质的变化，而没有产生新物质的变化叫物理变化）
艺术与科学相结合的项目式学习，新颖的课程模式，智慧的外教老师，活跃的学生，构成了我们独特的“魔法课堂”。（文/陈楠）
戏剧之王
设计源于生活
课程第四天，在上午的剧本修改中，班级的师生们分成了四个组，全员出动，排演出属于自己的戏剧。上午的剧本排练中，小组的力量随时在发挥作用。不管是创作剧情还是编写对话，几乎每个环节都需要每个学生一起讨论和参与。
在这个过程中，美国老师、助教和学生在一起，为了剧本呈现更完美的剧情而努力着。而在努力的过程中，或许有意见的分歧，或许有短暂的争吵，但是我们都能一带而过或者相视而笑，因为我们都有共同的目标：为了最后的汇报演出。
下午的戏剧排演中，因为表演的成分比较大，所以可能需要一些倒地等等夸张的动作。每个人都很配合。有的负责编排，有的负责画海报，有的负责准备道具，忙的不亦乐乎。不需要老师安排也不需要谁的要求，整个过程非常开心，欢笑声不断。（文/崔雅慧）