编者按
近年来，学校坚持以 习*平近**新时代中国特色社会主义思想 为指导，贯彻落实*党**中央、国务院关于推动高等教育内涵发展的决策部署，积极落实全省普通高等学校教学改革推进高质量发展工作会议精神，坚持立德树人根本任务，全面深化本科教学改革，不断加强教师队伍建设，推动教育教学工作高质量发展。根据辽宁省教育厅发布的《辽宁省教育厅关于公布2022年辽宁省普通高等学校本科教学名师评选结果的通知》（辽教通〔2023〕55号）， 我校5位教师被评为2022年度辽宁省普通高等学校本科教学名师。 今天，官微继续刊发我校辽宁省教学名师风采，希望全校教师以教学名师为榜样，投身教学改革，潜心教书育人，为学校新一轮“双一流”建设作出新的更大的贡献。
“半师半友半知己，半慕半尊半倾心”
她身正为范，待生如子
她潜心钻研，精益求精
她用18载育人岗位的坚守
诠释育人初心
她就是辽宁省教学名师
杭晓明
杭晓明 ，民革*党**员，三级教授，毕业于大连理工大学，英国曼彻斯特大学博士后，加州大学洛杉矶分校访问学者，教龄18年。 教育部“课程思政”教学名师、教学团队及研究生示范课程负责人，辽宁省教学名师。主持辽宁省教改项目5项，校级教改项目7项；编写教材1部，校内自编讲义2部； 主持获得辽宁省研究生教学成果奖一等奖1项，校级本科教学成果奖二等奖1项；主持建设辽宁省一流本科课程2门；获评校级教学名师及本科课程教学名师（连续三届）荣誉称号；获校优秀教学奖一等奖2次，二等奖1次，研究生优质教学奖二等奖1次。 主持和参与国家级、省部级和市级科研项目十余项，发表科研论文30余篇。 指导大学生参加各级科技竞赛5项，获得“挑战杯”全国大学生创业技能大赛辽宁省一等奖1项、三等奖1项。
寓德于教，做思政育人的践行者
自2005年从教以来，她始终将 知识传授、能力培养和价值塑造“三位一体”的思政育人理念贯穿于教育教学全过程 。多年来，她先后开设过4门本科生和4门研究生课程，结合学校和专业的办学定位，应用需求导向教育理念，根据 “思政育人” 目标，通过“反向设计，正向实施”，多措并举开展“课程思政”教学实践。她带领教学团队，构建生物大类“课程思政”案例库，站稳守好课堂“思政教育”主阵地，保证专业教学与思政教育的同频共振和相互促进， 践行立德树人、铸魂育人的时代使命。
疫情期间，她充分利用“特殊情境”，化危机为契机，积极推进“隐性思政”的设计与融入。她积极收集世卫组织的官方公告和国际期刊上发表的最新研究论文，科学取舍，在生物物理学硕士研究生《专业英语》课内，开展以学习小组为单位的“去伪存真文献查阅大赛”。让学生们通过对特定问题的文献搜索和相互讨论，独立寻找答案，掌握科学分析问题的能力，养成理性思考的习惯，培养团队合作及人类命运共同体意识。在此过程中，学生们不但提升了专业英语的能力，还能用所学知识在“朋友圈”驳斥社会上流传的不实信息，真正做到“学以致用，知行并进”，学习的热情和主动性得到大幅提升，更取得了良好的社会效益。以此案例为基础，她录制了2节公益微课，分别被中国学位与研究生教育学会“导师论坛”和“道来”栏目采用，向全国推送。
她积极总结和推广“课程思政”教学实践经验，形成的“圈层式” 五级联动思政育人新模式，获 辽宁省研究生教学成果一等奖 。2021年， 获评教育部“课程思政”教学名师及教学团队负责人 ，所授研究生课程《分子生物学基本实验技术》入选 全国99门“课程思政”示范课。
蕴爱于教，做学生成长的守护者
冰心曾说“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切”。 从教多年，她从“知心姐姐”变成了“慈祥妈妈”，始终不变的是她对学生深沉的爱。
她讲授的本科课程《生物化学》是一门艰深的专业基础课，因课程体系庞大、抽象概念多且复杂、知识更新速度快等特点而被戏称为“送命课”。为了教好这门学生口中的“送命课”，她在备课时换位思考，设计以教师为主导、学生为中心的教学模式。为了找到合适的教学素材，她浏览了上百个国内外相关高校的教学网站，经常在电脑前一坐就是十几个小时，一度导致腰椎膨出，患上严重的肩周炎。
为了提高学生的学习热情，她绞尽脑汁想出各种办法吸引学生的注意力。先从营造良好的师生关系入手，让学生对她“观之可亲”；再以严谨而富有启发的课堂教学、多样化的教学手段、全天候的微信群答疑，始终保持“教”与“学”的互动。她积极开展 互联网+教学 活动，通过BB学堂发布课程线上资料，雨课堂辅助教学全过程，个人公众微信号“晓理明德”推送拓展阅读素材，将教育教学延伸至课堂之外。
为了能让学生及时消化和记忆所学知识，她根据“费曼学习法”，在课间安排学生做“小老师”，把重点的知识点用学生自己的语言讲述给小伙伴听。她还会在每个单元结束后，用雨课堂进行随堂测试，并根据测试内容给学生安排小小的“惊喜”。比如，在临近中午的第四节进行“糖代谢测验”时，她发给每个学生一根棒棒糖，边吃棒棒糖边答题，学生发“朋友圈”说自己刚刚“脑袋在测验糖代谢，身体在进行糖代谢”。每年端午前后，刚好讲到“物质代谢的联系与调节”这部分内容，学生们总能收到她亲手包的粽子和煮熟的咸蛋，以至于“咸蛋+粽子和杭老师的生化课很配哦”都成了本专业学生间的“秘语”。因为这些“有爱”的举动，她硬是把 “送命课”教成了“最受欢迎的课”！ 主讲的《生物化学》及《生物化学实验》课程均被评为 辽宁省“一流”本科课程，获校优秀教学奖一等奖2次，二等奖1次，获评校级教学名师及本科课程教学名师（连续三届）荣誉称号。
以研促教，做学生科创道路上的引路者
她坚持科技创新，长期从事空间微重力生物学效应及环境内分泌干扰物分子机制研究，后主持和参与 国家科技支撑计划项目、国家自然科学基金项目、省部级和市级的科研项目十余项，发表SCI和EI检索论文30余篇。担任Applied Microbiology and Biotechnology及《生态毒理学报》审稿人。
她先后指导硕士研究生 31人 （含留学生1人）。在科研上，她给予学生充分的自由度，可以根据兴趣选择研究方向，如果觉得不合适，也允许尝试改换课题。她强调 “科研是一个漫长而艰难的过程，重要的是在此过程中学会解决问题的能力和永不言弃的品质”。 生活中，她无微不至地关怀每名研究生，及时了解学生在科研和生活上碰到的问题。她会根据每个学生的特点，与之平等地交谈及探讨未来之路的规划。在课题组的微信群中，分散在世界各地的毕业生和在读的学生们经常互动交流，形成了良好的“朋辈教育”氛围。
她鼓励本科生积极参加各级各类科创竞赛，在此过程中培养科研能力，发掘自身潜能，在准确理解国家需要和社会需要的前提下，为未来的科研道路做好思想上和行动上的准备。作为指导教师，她带领本科生获得“挑战杯”全国大学生创业技能大赛 辽宁省一等奖1项，三等奖1项，发表EI检索论文1篇 。
热心公益，做有情怀的奉献者
作为校工会兼职副主席，她立足岗位，以加强对会员的思想引领、技能培训和人文关怀为重点，积极主动开展各项工作，广获教职工好评。她注重工会理论研究，主持完成 《“双一流”建设背景下高校工会维权职能、途径及创新机制研究》，被辽宁省总工会评为优秀课题 。
作为 甘井子区第十九届人大代表、欧美同学会留英分会第七届理事会理事、民革大连市委会学习工作委员会副主任、民革大连海事大学基层委员会副主委， 她利用业余时间，积极开展社会服务和建言献策工作。一篇建议被全国政协采纳；疫情期间，向大连市有关部门提出建议5项；主持及参与承担大连市*战统**系统课题5项，获市*战统**理论政策研究创新成果二等奖2项、三等奖1项，市政协理论研究成果二等奖1项；被民革辽宁省委评为 2012-2016年全省优秀女*党**员及“思想政治建设工作先进个人”。
教学感言
教育是一个终身的过程，我信奉马克思关于教育的论述： “教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格和心灵的唤醒”。 我希望用自己的爱始终陪伴学生，通过言传身教，唤醒学生对知识的渴望，对*善美真**的追求和对生命的感悟，唤醒学生的创造力和价值感。