数数是孩子最基本的数学素养，一般家长教孩子数数都是从1-10或者更大，很少有家长知道，还有几种数数方式，孩子学会了，能为未来学习数学打下更好的基础，本文整理了一下，分享给大家。
数数的方式
一、1个1个数
教孩子1个1个数，是最基本的数数，绝大多数家长都会这样教孩子，这里没什么可说了，唯一给大家的建议是，在锻炼孩子1个1个数之前，最好先锻炼孩子一一对应的思维，比如香蕉皮和香蕉对应，苹果核和苹果对应等，然后再教孩子逐一数数，最后的数做为总数。而且需要注意一点，要用具象的事物，比如孩子喜欢吃的食物，喜欢玩的玩具，以此激发孩子的兴趣，并通过具象的演示，把抽象的过程演示成可参考的标准。
二、几个几个数
除了一个一个数，还需要教孩子几个几个数，比如“2、4、6”、“3、6、9”、“5、10、15”等，这样数数可以帮助孩子形成倍数的概念，为学习乘法打好基础，而且这样数数的效率也会更高，能提高孩子的数感，为以后数学学习打下基础。
三、集合数数
锻炼孩子的集合数数，首先是帮助孩子形成集合的概念，同样锻炼孩子数与量的匹配，在锻炼的时候，同样从生活中常见的物品入手，比如几串葡萄，几把香蕉，几袋饼干。有一点需要强调，很多孩子数数一般接触的量词是个，而家长为了让孩子理解，再很多数数的场景，都用这个量词，比如几个小鸟（正确的是几只小鸟），一旦涉及到集合数数，就会出现问题，比如一串葡萄，如果说成1个葡萄，很难让人理解具体的含义。
四、分类数数
分类数数涉及到了统计的思维，锻炼孩子分类数数的概念，可以把一些东西混在一起，让孩子分别数数，比如苹果和梨，让孩子进行分类数数，当孩子熟悉以后，可以用图画的形式，分别画一些不同的图形，让孩子进行分类数数，这同时能锻炼孩子的观察力和抽象思维（图画是半抽象思维）。进一步提升难度，可以让孩子根据物品的属性进行数数，比如葡萄按照大小、颜色等。
五、从某个数开始数
这也是很多家长经常忽略的一种数数方式，比如从6开始数，对于成人来说没有任何问题，但对于孩子来说，经常会非常迷茫，不知道怎么办，因此家长在教孩子数数的时候，不能忽略这一步的锻炼，这对于孩子来说并不是什么问题，只要家长有心即可。
特别提醒：幼儿的思维发展不完善，家长尽量要用具象的方式锻炼孩子，孩子熟练以后再用半抽象的方式，直至转至抽象思维，而且尽量以提问引导的方式，启发孩子的思维，如果孩子没有思路，那就从更基础的做起，比如数数的基础是一一对应和笼统的感应数字。