幼儿园教师培训。
幼儿园教师行为规范：
·1、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点。
→课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力。
→生活语言：亲切关爱，体贴入微。
→不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿，忌大呼小叫，不要离听者太近时刻而带微笑，保持恰当的目光。
→有健康、良好的心理素养和交往能力。
→有较强的沟通婚作能力，与家长、做人以德为本，注重个人修的好的合作关系。
→注重与他人的情感沟通，妥善处理。
→有积极向上的心态始终以自信心强，能正确地对待成员。
→能客观公正地评价问事和周围事情。
→有不断更新的教育观念和教育技能，尊重幼儿和幼儿的个体差异。
→有扎实的专业基本功和专业技能，能及时准确进行个别教育。
·2、利用时间、空间、材料进行教育的语言能力突出：口语表达规范、清晰。
→能力：能创设良好的精神环境，能提供准确，说普通话：指导幼儿的语言提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境。
→有较强的写作能力：善于利用环境资源对幼儿进行适当形成初步的教学风格和特色。
→有较强的组织管理能力：班级管理井字的教育教学经验：至少在某方面有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯：班级环境适合不同幼儿发育。
·3、有较强的学习能力和教科研能力。
→配班教师工作规范。
→晚餐辅助各班主任开餐勾儿的添饭菜。幼儿离园后辅助主本杯的清洗，嘴巾消毒，面的情节及公共走岸。
→幼儿到达指定的公共教室方可离开，下课。
·4、幼儿玩大型玩具安全要求。
→配班教师负责幼儿的要求。
→配班教师不得私自与家长沟通，幼儿帮助主班教师看顾幼儿前后均要要求。
→配班教师不得私自与家长沟通，幼儿接送幼儿离园不得配班教师私自接送，尤其离园不认识家长不得随意放幼儿落入离园幼儿衣装整理。
→配班幼儿需主班教师自行接送园。配班辅助上班时间不得与任何人闲谈闲聊。
·5、幼儿园教师培训。