受访专家：胡萍（儿童性教育研究专家，中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任委员）

最近，有一套儿童性教育教材因为“尺度太大”，引得一位杭州妈妈吐槽：“我都看不下去了！”

尺度大到什么程度？

二年级分册里，毫不避讳“阴茎”“阴囊”“阴道”等敏感词汇，还画出男女裸体*爱做**场景。

许多家长表示被“吓到”。然而，也不乏支持者：“性教育很重要，中国有太多小学生被性侵的案子。”

这套教材叫《珍爱生命——小学生性健康教育读本》，由北京师范大学出版社出版。

儿童性教育研究专家胡萍，给孩子们上了16年的性教育课。以这本教材为引入点，和家长谈谈如何当好孩子的“性导师”。

给7岁孩子讲“阴道”“阴茎”，太早了？

胡萍主任观点：不早了，但该告诉孩子“这是隐私”

生殖器的正确名称应告诉孩子。但何时说？

“从孩子一开始接触性相关的知识，就可以告诉了。”胡萍主任说。

比如，孩子上幼儿园时，都要学会自己洗澡。在教他清洗生殖器的同时，就可以给他讲讲。

别觉得不好意思。对这些小小孩来说，阴茎、阴道跟眼睛、鼻子没什么两样。家长藏着掖着，反而容易让孩子对性产生不健康的羞耻感。

懂得生殖器名称，有时是孩子的防性侵*器武**。有法官称，法庭上，有些小孩就是因为没法准确说出被侵犯的部位，以致证词信效度不高。

但是，如果孩子到处嚷嚷“阴茎”“阴道”，岂不尴尬？

胡萍主任说，性在人类文化里，属于私密话题。孩子不懂成人社会的规则，确实可能发生这种情况。

“所以，我们教给孩子名称之后，要跟他说，这是身体的隐私部位，不可以在大庭广众之下随意议论，如果你有问题，可以问爸爸妈妈，还有老师。这个环节是必不可少的。”

她还认为，教学可以跟日常生活分开。“妈妈平常跟小孩谈论这方面话题，用‘小鸡鸡’来代替也无妨。”

告诉7岁孩子*行为性**细节，也太早了？

胡萍主任观点：确实早了，到10~12岁再讲也不晚

该读本最受争议的，是刊登了成人裸体*爱做**图，甚至还有阴茎进入阴道的剖面图。

有家长不解，孩子都有好奇心，看了以后去模仿，怎么办？

胡萍主任认为，这种忧虑不无道理。

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*行为性**需要讲，但要分年龄段、循序渐进地讲

因为不同年龄段的孩子，性心理发展的程度不同，不能一股脑地把所有东西灌输给孩子。

根据她的经验，7~8岁的孩子，他们通常只要知道“爸爸妈妈身体接触，精子卵子就可以结合”，往往就满足了，比较少提进一步的问题。

10岁以后的孩子，尤其到12岁左右，进入青春期，则肯定会主动探究*行为性**的细节。此时再详细讲解，方为“适时”。

*行为性**细节讲得太早了，有什么后果？

“7~8岁的孩子，对性活动的理解能力、控制能力尚未成熟，可能会模仿和无意识地谈笑、传播，破坏孩子对性的审美和敬畏感。”胡萍主任说。

她相信，面对读本中的那两幅图，二年级的孩子很可能会产生以下疑问：

“他们为什么要*光脱**衣服抱在一起？”“爸爸的鸡鸡是怎么放进妈妈的阴道的？妈妈会痛吗？”“爸爸的鸡鸡进妈妈身体后，为什么会变弯了（孩子的经验中阴茎是直的）？”等等。这非常考验老师和家长的科学解读能力。

据新闻报道，在杭州某小学，这套教材属于“漂流读物”，即在学生间传阅，由学生自个儿看，没有老师从旁指导。当孩子产生疑问，很可能自己找答案，受到色情信息的错误引导。

家长还有疑问：孩子了解到*行为性**细节，东问西问，怎么办？

胡萍主任 说，可以遵守一个原则——“孩子问什么，家长答什么”。

孩子能问到哪个程度，家长就回答到哪个程度，不遮掩、不回避、答案科学，就是最好的态度。

怪阿姨的*戏调**，太露骨了？胡萍主任观点：不接地气，会让孩子误解性侵

为提高孩子的自我保护意识，该读本设置了这样的场景—

阿姨跟小男孩说：“你脱下裤子给李阿姨看一下，你的阴茎是不是也长大了。”

胡萍主任说，在现实中，类似情况几乎不可能发生。

“设想一下，中国人有几个会把‘阴茎’这个词挂在嘴巴上的？哪怕换成‘看一下你的小鸡鸡’，都比较接地气。”

何况，一个女人要性侵一个男孩，起码要说一句男孩听得懂的话吧。一般孩子是不明白“阴茎”的。

“性侵害的场景千千万万。我们在给孩子讲解预防性侵害时，一定要罗列一些具体行为，比如，摸女孩的胸部、摸男孩的生殖部位、看男孩的隐私部位等。这样孩子才清楚。”胡萍主任说。

被孩子们起哄，说“太恶心”，怎么破

2014年，胡萍主任在深圳给8~9岁的孩子讲性教育课程。

一次，当她跟孩子讲到生殖器官时，很多孩子说：“啊，太恶心了！”

如此囧况，胡萍主任怎么处理？

她给予孩子们足够的时间去尖叫，然后再让孩子们安静下来，认真地说：“生殖器官是人类创造生命的器官，是神圣的、圣洁的。没有生殖器官，人类生命就无法传递，也就没有了我们各位的生命啊！

“另外，生殖器官是我们的身体隐私，任何人都不能随意看，随便摸。如果有人摸了，一定要第一时间告诉爸爸妈妈。我们也不可以随便看和摸他人的身体隐私。”

孩子们纷纷点头。

胡萍主任说，她看到孩子们“表情有了神圣感”。

性教育，从来不仅是传授性知识，更关乎尊重，尊重人的身体与隐私。