大众网·海报新闻记者 李开元 济南报道
面对社会经济发展对综合素养人才的需求，对学校教育的多元评价，历城教育人主动探索、积极回应。在教育实践中，他们找准育人小切口，通过点位流程管理和习惯养成教育，从学校的一草一木、一桌一凳到学生的一言一行、一举一动，不断探索和实践学校管理的方法与模式，寻找提升育人水平的现实路径。
2020年6月8日，济南市历城区打响了教育点位流程管理育人和习惯养成教育的“第一枪”。如今，一年多的时间过去了，孩子们是不是养成了好习惯，在学习、生活中表现如何？22日下午，大众网·海报新闻记者走进历城区三所点位管理示范学校，发现同学们的行为习惯已经发生了美丽蜕变。
落实落小落细
点滴日常促成文明习惯养成
22日上午，记者走在东城实验小学的校园内惊奇地发现，不管是以班级为单位的长队列还是三五名同学组成的小队列，同学们在就餐后都自觉保持一米左右间距，排成一列有序行走，整个过程没有一名同学嬉戏打闹。在众人连声赞叹下，校长湛娟一脸自豪地介绍说：“餐前饭后有序就餐只是我们学校‘环境育人’教育的冰山一角，这样的习惯早就在孩子们的心里扎根生长了。”
看似简单文明有序列队的背后，实则蕴藏着全校师生长此以往的努力。“在点位管理教育开展之前，这些孩子打饭自由、散漫，说难听点就像赶集一样，什么姿势都有。”据湛娟介绍，为了让师生们更好地遵循程序化就餐流程，该校提出首先对班主任进行进餐培训，班主任全方位了解就餐程序后，方可对学生们进行规范化的要求和演练。
一个简单动作的定格，一个文明习惯的养成。当天发生的这一幕，正是该校通过点位管理着力构建文明校园的一个缩影。
走进东城实小的教室，每间教室讲台旁都贴着一张“点位管理分工表”，表上密密麻麻地罗列着16个点位所对应的区域和职责分工，每个点位均由班主任老师安排相应的同学负责。湛娟介绍，有了点位的设置，就一定会有人去执行，这样才能实现人人有事干，事事有人干的点位管理教育初衷。
点位管理养成，环境育人先行。通过干净整洁的环境，让孩子们在学习和生活中受到一定熏陶和感染，湛娟校长和所有老师们目标管理的心愿也就达成了。
从被动到主动
在潜移默化间体验点位管理带来的幸福
“全体起立！”
“端身正立 心升恭敬 行师者礼！”
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22日下午，在彩石中心小学多功能教室里，正上演着一堂别开生面的点位育人管理训练课。铃声响起，孩子们走进课堂，开始课前准备，书本放左上角，铅笔放凹槽；课堂上，他们眼神专注、口令响亮，坐姿、站姿、读写姿势规范优美，琅琅书声回荡在校园上空……
据该校校长任鹏介绍，自点位育人管理开展以来，学校致力于打造“诚宝荣耀”的德育品牌，建立《“诚宝”成长印迹》，通过争章的方式对学生的进行综合评价，内容包括基础章和特色章，分开考察学生在爱国教育和德智体美劳等方面的成长进步。
与一般评价模式不同，彩石中心小学秉持着教师、家长及学生代表是评价主体，对所有学生全时段进行评价，每周一小结、每月一总结、每学期进行终结汇总，无论哪个方面凡表现优秀者，当天会在手册相应栏上盖章。“诚宝”们从一年级这块懵懵懂懂五彩斑斓的小石头，逐渐成长为懂得规则意识、拥有合作观念、体现团队精神、具有奉献品质、绽放成功光芒的宝石。
除此之外，彩石中心小学梳理出学校点位情况，经过整理共有一类点位87个，二类点位923个。“根据点位育人管理标准，学校制定了卫生清扫和个人内务整理流程，设计了擦黑板、扫地、擦桌子等基本方法和整理内务的一些儿歌，如‘整理书包儿歌大书大本大口袋，小书小本中口袋，跳绳抹布小口袋，书包整齐人人爱！’”任鹏告诉记者，学校将教育教学工作流程进行延展，各个学段学科老师设计了教育教学的小环节和流程，让孩子们在潜移默化间体验点位流程管理带来的幸福。
家校亲如一家
教师们用心享受教育带来的快乐
在历城区唐官小学，同学们对校长宋爱芹有一个特殊的称呼--“校长奶奶”。在宋爱芹看来，全校500多名学生就像自己的孩子一样。工作之余，宋爱芹每天坚持找5名孩子就行谈心，谈生活聊学习，感情就这样在不经意间持续升温了。“每当在走廊中见到同学们给自己打招呼，我都会亲切地拍一下孩子们的肩膀，在多数孩子们看来，这一下拍出去的代表着老师的一份爱。”宋爱芹说道。
学科课代表、黑板负责人、橱柜负责人、人手一把扫帚……唐官小学充分落实公共卫生分配到人制度，让每名同学都能充分参与到点位管理中来。在宋爱芹校长看来，点位管理不应只局限在校园。因此，唐官小学多次召开“夜幕下的家长会”，让家长们在工作之余走进校园，走到孩子身边，成为孩子们学习成长的见证者。
学生是国家和民族的未来，学校连接着千家万户。文明和谐校园建设得好，可以带动和谐家庭建设，辐射社区和城市建设。它不仅关系着学生的健康成长与成才，更关系着良好教育生态的构建，并最终形成高质量教育体系。
宋爱芹说，目前唐官小学作为历城区“一盔一带”平安守护行动示范学校，通过“一盔一带”安全教育主题班会、设立交通安全模拟场景、开展“头盔为谁戴”有奖问答等一系列活动增强学生自觉遵守交通法规的意识。通过印发《致家长一封信》、引导家长协同做好学生的交通安全教育工作。目前，唐官小学“一盔一带”安全宣传工作效果显著，骑乘电动车头盔佩戴率已达到100%。