心理咨询师考试——备考经验

二级心理咨询师资格考试——如何写好论文，通过审核

心理咨询师的基本条件—应有的思维方式与态度以及应具备的条件

《精神分析引论》弗洛伊德

性学三论

• 《过失心理学》

• 《梦》

• 《神经病通论》——神经症

一、结构观点

1.本我——人格的生物面

• “本我”追求生物本能欲望的满足

• “本我”要求毫无遮盖与约束地寻找直接的肉体快感

• “本我”遵循快乐原则

2.自我——人格的心理面

• “自我”是“本我”与外界关系的调节者

• “自我”履行个体保存和适应环境的功能

• “自我”遵循现实原则

3.超我——人格的社会面

• “超我”是代表良心或道德力量的人格结构

• “超我”在很大程度上依赖于父母的影响

• “超我”遵循道德原则

本我、自我和超我三者力量达到平衡是正常心理活动的基础

二、动力学观点

1.心理动力

• 性本能——种族延续的本能

• 营养本能——自我保存的本能

• 生本能——指向生命，代表爱和建设的力量

• 死本能——只想毁灭，体现恨与破坏的力量

“力比多”不是心理发展的唯一动力

性本能和营养本能同时促进心理发展

三、发 展观点

1.口欲期（0-1岁）：此期婴幼儿以吸允、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要。

2.肛欲期（1-3岁）：此期儿童欲望的满足主要来自于肛门或排便过程

3.生殖器期（3-5岁）：此期儿童性生理的分化导致心理的分化，性需求的满足来源于对生殖部位的刺激和幻想

4.潜伏期（5-12岁）儿童的兴趣转向外部世界，发展各种知识和技能，以应对外部世界

5.生殖期（12岁以后）性需求从两性关系中获得满足，有导向的选择配偶，成为较现实和社会化的成人

四、适应观点

1.变相宣泄：“本我”改变存在或表达自己的模式，以求自己得到满足。所谓隐性梦

2.焦虑：冲突引起的结果，能唤醒自我警惕，并去发现已经存在的内部或外部的危险

3.当自我把焦虑当成一种危险或不愉快信号时，他就会做出反应形成防御机制

4.自我防御机制：自我在承受本我的欲望压力和现实要求的压力时形成的一种欲望与现实矛盾的行为方式。

• 压抑：一些为社会伦理道德所不容的冲动、欲望在不知不觉中被抑制到潜意识中，使自己不能意识到其训在。

• 投射：把超我所不能允许的愿望或动机归于他人，断言他人有此愿望看、动机。

• 置换：个体将对某人或某事物的情绪反应（多属消极情绪如愤怒、憎恨等）转移到另一个对象，以寻求发泄过程。

• 合理化：通过歪曲现实保护自己的自尊心，采用错误的推理将自己不合理的行为合理化。

• 反向：把潜意识中不能被接受的欲望和冲动转化为意识中的相反行为。

• 升华：改变原来的冲动或欲望，用社会许可的思想和行为方式表达出来。

五、认知-领悟疗法

钟友彬：认知-领悟疗法（中国精神分析疗法）

• 引导求助者认识自己在个体心理发育的某个阶段所发生的的某种停滞，并认识到这种停滞所造成的心理和行为特点。

• 引导求助者认识到这些滞留的心理和行为特点与现在的年龄阶段是何等的不相容、不合理。

• 引导求助者领悟自身心理与行为的不合理性，达到自觉矫治的目标。