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有关“毒教材”的话题一直霸占了各社交媒体的榜首。

而最近，各式各样的毒教材试图死灰复燃，如此毒害，何时是个头？

教育里渗入“歪瓜裂枣”

起初是因为，一家长无意间发现孩子的教科书中插图极其“差强人意”，教材中的人物脸部表情怪异，无处不透露着一股病态的审美，让人一眼望过去就会觉得“作呕”，而其中竞还不止“歪瓜裂枣”的脸部特征。

甚至还包含赤裸裸的抗国辱国之意，中国的教程课本封面和教程中课文的插图，其人物的衣服竟然不用中国的五星红旗，反而用代表美国的星条状旗帜。

除此之外，正版合规的教科书竟然明目张胆地在插图人物的隐私部位“作手脚”，刻意透露人物的隐私部位，言语中还引导学生关注“性暗示”。

我们的孩子竟然在经历并接受这样的毒教材的教授！这简直让人匪夷所思，让人觉得不可理喻。

该名家长当即将教材中不合理的插图录下视频，并将之发布在网络上，试图引起相关部门的注意。同时，该名家长也向市教育局打电话，反映此事。

而此事在网络上进行了大范围的传播及发酵，社会各界纷纷聚焦毒教材事件，社会舆论就此愈演愈烈。

相关教育部门也及时处理此事件，并进行了相关反馈，同时，大力惩处了毒教材事件的“罪魁祸首”。

教育是国之重器，毒教材侵害的不仅是学生的利益，更是波及国家利益层面的大事情。此事的处理很及时，相关处罚也得当。

本料想不会再有“作奸犯科”之人，哪能想到这股邪恶势力竟然死灰复燃，以迅雷不及掩耳之势卷土重来。而此次毒害的程度更深、影响更为恶劣。

竟然无视国家板上钉钉的历史事实，扭曲了历史真相，企图亡了一代人的民族荣誉感、民族自豪感，甚至想断了国人的文化之魂、国魂。甚至还让国人以“奴婢”之态服侍曾经企图亡我国、灭我族的帝国主义者，泯灭我国人的民族自尊心、民族认可度。

屡次不改，狼子野心昭然若揭，幕后之人到底意欲何为！一本面向小学生的历史读物，在介绍中国近代史——甲午中日战争的历史知识时，竞将抗敌爱国将领丁汝昌定义为不战而败，不战而降的叛国将领。

但历史真相却是，丁汝昌哪怕是在生命的最后一刻，也没有向侵略我国的倭寇投降，而是选择与战舰与这场伟大的抗敌战役共存亡，即使弹尽粮绝，敌人军事力量超强，丁汝昌也选择以生命的代价去作最后的殊死一搏。

而毒教材的插图却是丁汝昌卑躬屈膝，向“伟大”的大日本帝国将领投降。

历史可不是饭后谈资，你一言我一句之间，事情的原始真相就会被曲解。历史就是历史，是已经发生过了的且无法再被改变的事实。

这种毒插图无疑是在淡化小学生的历史认知、民族认知，果真是害人不浅。毒教材不仅在历史真相面前“招摇过市”，甚至还在国家颜面上“公然贬损”。

“卑颜的中国”？

一位热心的网友在小学的课本封面上发现了“离谱”之事。映入眼帘的是一幅貌似“和谐”的家庭画面，父母、孩子其乐明显。但若细看，其中端倪便会让你为之气愤。

插图中的人物穿着日本的传统服饰和服，而唯一一个不穿和服的人，却是他们一家子的保姆，正在服侍主人用餐。

中国的近代史，几近是一部屈辱史，多灾多难的中国一直逃不开日本的狼子野心侵略。

日本更是企图亡我国。虽然，我国在建国后，奉行独立自主的和平外交政策，不会一直把日本的侵略史挂在嘴边，但是历史始终是历史，我们不能忘记先辈的血与泪。

而把这些离谱的插图当作教材的封面，无异于在跟祖国的花朵诉说，中国必战败，无论是从精神上，还是在实力上。

此外，在某教材课本中，竟然包含731部队的元素，插图中，几个人物身着运动服，但衣服上却明显地标记着七，三，一这几个数字，这很难不让人“想入非非”。

我们应该了解到，731部队作为日本帝国主义侵略者的极其恶劣“手段”“渠道”，给我国人民带来了极大的苦难，这也是中国的苦难。而教材中的人物插图却堂而皇之地将其“带”在身上，这怎能不会让学生受其影响？

除了在课本中的不合理插图，很多人物对话也是在底线边游走，这些话语明显不属于这些低年级学生会接触到的，有些话语甚至在暗示学生去犯罪，而语言会影响行动。

究其根本，策划出这一系列“歪瓜裂枣”的人物及令人不耻的言语幕后者，定是想从根本处动摇中国、动摇中华民族的发展。

试想，这些毒教材若是经传了一代又一代，我们的民族还会维持稳固的民族认同感和民族精气神吗？这些毒教材从心灵以及精神甚至行动上都会对学生产生摧残。

而对此类事情的揭露，并让之公布于众，就是我们能为祖国做的贡献。同时，家庭、社会、学校、个人都应该共同行动起来，担任好反击不法分子图谋的“掌舵人”。

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