1月30日，由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市人民政府共同举办的 2024世界数字教育大会 在上海开幕。
本届大会以 “数字教育：应用、共享、创新” 为主题，重点围绕教师数字素养与胜任力提升、教育数字化与学习型社会建设、全球数字教育发展趋势与指数评价、人工智能与数字伦理、数字变革对基础教育的挑战与机遇、教育治理数字化与数字教育治理等议题进行深入交流讨论。
习*平近**总书记指出，教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，要进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。山东大学深入学习习*平近**总书记关于教育数字化的重要指示精神，全面贯彻*党**的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升教育质量为核心，深化改革创新，推动教育教学与互联网、人工智能、大数据等技术深度融合发展，打造有山大特色的数字化教育“新”模式。
本科生教育数字化“新”技术
山东大学始终高度重视本科生教育工作，结合数字化教育新技术，完成智慧教学管理与服务平台二期建设，全息教室二期建设，建成7间全息互动教室，成功实现一校三地本科教务系统一体化运行、全息同步授课。完成Canvas学习管理系统建设，新建录播教室、探究式互动教室、微课慕课创作室等智慧教室290间。为实现一校三地优质课程资源共建共享，开展多元化、互动性的教学模式创新提供科技支撑。五年来在中国大学MOOC平台累计开设SPOC1429个，选课学生总数达264214人次，全国主流学习平台开设慕课481门，国学、医学、艺术等高质量慕课群全国引领；引入雨课堂服务师生课堂教学，通过雨课堂专业版身份认证的教师覆盖率达68%，学生覆盖率达97%；小班授课比例为42.47%。构建并上线在线督导巡课系统，实现“时时能评，处处可评”的一校三地常态化督导巡课，线上巡视2455门主干课程。获批山东省“互联网+教育”应用实践基地，牵头山东省教育数字化成果培育和名师队伍建设重点任务。
中心校区全息教室采集端主讲教师授课
中心校区还原端学生听课 青岛校区还原端学生听课
研究生培养智能化“新”系统
山东大学在培养具有研究和创新能力的高层次人才的目标引领下，围绕研究生培养与教育，全面推进“数字能力公共课程体系”建设工程，以支持导师团队通过探索数字中国背景下研究生教育发展趋势，对标世界一流高校的先进经验和做法，聚焦研究生数字能力教学开展深入思考和系统设计。2023年9月，新一代研究生管理信息系统上线使用，标志着教育治理模式走向数智化赋能新阶段，研究生全过程质量保障体系建设迈出重要扎实一步。新系统核心是借助数据智能技术，构建研究生教育全过程的质量监控，导师指导模块将精细刻画导学关系，智能记录师生在教学活动中的行为数据，通过数据积累建模后，为师生提供教育教学参考。新系统计划陆续上线“质量分析与监控”“用户画像”等模块，提供更深入的数据分析和个性化服务，进一步强化教育质量保障。
高校辅导员队伍能力提升
大数据赋能平台“新”上线
2022年，教育部为加快推进教育数字转型和智能升级，将“加强高校辅导员素质能力提升精准赋能平台建设”列入年度工作要点，山东大学在教育部思想政治工作司指导下，依托辅导员工作研究会资源力量，全面启动高校辅导员队伍能力提升大数据赋能平台（以下简称“赋能平台”或“平台”）建设。2023年，随着国家教育数字化战略行动的纵深推进和“时代新人铸魂工程”的印发实施，赋能平台作为重点项目，被赋予更为重要的使命。该平台于2022年9月上线电脑端、2023年3月上线手机端，用户全面覆盖全国各地各高校辅导员。
2023年2月，教育部*党**组书记、部长怀进鹏同志来校调研指导工作时，实地听取赋能平台建设使用情况汇报。
赋能平台电脑端
赋能平台手机端
学习生活线上“新”服务
在山东大学*党**委学生工作部的领导和支持下，由山东大学学生在线网络文化工作室的学生团队自主开发并维护的小程序--“i山大”小程序上线！该小程序以服务学生需求为宗旨，根据学生实际需求不断更新、上新功能，现拥有课表查阅、校车查询、考试安排查询、自习室查询等多个功能，旨在提供“一站式”的日常数字化服务需求与问题解决服务，极大地方便了学生的学习和生活，是SDUers专属的小程序。
山东大学“i山大”小程序使用界面
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素材来源 | 山东大学融媒体中心
策划 | 蒲帅
编辑 |张雨馨