美术活动是很多老师的“心病”
选题、设计、组织、反思
一个个环节都困扰着老师们
其实呀，想要上好美术活动
最重要的一步
就是熟悉孩子的美术发展年龄特征
今天，我将用一组形象的漫画
为你解读幼儿园孩子的绘画发展特点
快来看看吧
绘画水平发展特点
1、涂鸦期
未分化的涂鸦 （1.5~2岁）
这时，孩子动作不协调
会画一些随机的点、杂乱不规则的线条
他们用整个手臂摆动，常常涂出纸外
有控制的涂鸦 （2~3岁）
这时孩子动作逐渐协调
能画出重复的线条
画作也控制在纸张内
命名涂鸦 （3~3.5岁）
到了这时候，孩子开始将线条
与实物或经验联系起来
他们能画出简单的象形图形
会一边画一边自言自语
2、象征期
3.5~5岁
孩子有意识地创造一些图形
并用自己的经验为其命名
喜欢用纯度高、鲜艳的颜色
涂色比较杂乱，没有规则
试图表现物体的空间关系
但整体构图显得随机
不注意物体的大小关系
3、图式期
5~7岁
这一年龄的孩子
线条变得流畅
轮廓更加清晰
开始用物体本来的颜色
涂色更均匀，不涂出轮廓
试着用颜色表达情感
开始注意物体的大小比例
但还掌握得不太好
形象与形象之间有联系
基本上能反映主题
构图水平发展特点
1、零乱式
5岁前
这时的孩子构图很零乱
随机地将物体放在画面上
没有上下、前后之分
2、并列式
6岁左右
孩子开始并列构图
先画一条基底线
将所有事物并排放置
有了上下一致的方向感
3、遮挡式
7、8岁
随着空间概念的发展
7、8岁的孩子的画上
出现了互相重叠的物体
这时孩子开始真正了解空间关系
幼儿绘画表现特点
1、拟人化
孩子相信“万物有灵”
他们会把非生物、动植物
画得像人一样
还会赋予它们人类的本领
2、透明化
孩子画画时认为
“只要客观存在，就要画出来”
于是本该被遮挡的物体被显现
就出现了透明化的现象
3、夸张式
画画的时候
孩子会不自觉地将自己关心的地方
画得很仔细、很突出
而其他地方可能会被遗漏
4、展开式
孩子总是“天马行空”
我们有时会在同一张画中
看到不同视角的画面
原来，孩子的绘画水平发展这么有“特色”，各位幼师，希望你能记住这些特点，然后做到：
1.不要用示范画限制孩子，而是多带他们感受这个美丽世界。
2.不要规定方法束缚孩子，而是用言语引导，让他自己想象事物。
3.不要用像不像评价孩子，而是耐心听孩子讲一讲画中的故事。
相信我，美术教育没有那么难，它还真的真的很有趣！
对了，文中提到的年龄段只是一个参考，每个孩子都是独一无二的。有的孩子发展的快、有的孩子发展得慢，可别用硬性标准来强求孩子哦！