前段时间参加一个学术会议，有位专家从教育学的角度对“探究”与“研究”做了严格区分，如：强调“探究”是对生活中问题的解决，“研究”是对“客体化问题的解决”，强调“探究”是创设情境，“研究”是规范化的程序、范式和步骤等。一般来说，中小学生采用“探究”，老师或研究者采用“研究”。
对这两个词语的辨析，我过去缺乏专门的思考。下面查阅资料，尝试辨析：
探究与研究，差别在“探”与“研”。
1.从本义来看，“探”的意思是在洞穴里打起火把搜索，搜索隐藏之物。（《常用字解》P300）按《现代汉语规范词典》的解释，“探”表示伸手摸取，如探囊取物。“探”还表示试图发现（隐藏的事物或情况）。
从上述意义来看，“探究”侧重于各种情境之中的探寻，追寻。
2.从“研”的本义来看，右边偏旁原来不是“开”，而是“簪”的初文，表示发簪，通常采用象牙或银磨制而成。磨制需要坚硬的石料，故磨制、打磨、磨砺称之为“研”。“研”表示各种精细的工作，如钻研，研墨。从这个意义来看，“研究”显得更加专业、正规，如立项课题的研究等。
小结：或许可以认为，“探究”作为“研究”的起步阶段或发端，从广泛的“探究”走向专门的“研究”。另外个人以为，不必把“探究”与“研究”截然分科，划分为两类活动，还应该是同类活动，尤其是文史哲领域。当然在自然科学研究方面，探究与研究的区别或许更明显。当然，根据读者对象与文本性质，恰当地区别使用“探究”与“研究”也是必要的，需要视情况灵活使用。
