教育的选择权(3)。
一次教育的成功与否最后成功了，最大的受益者是家长和孩子失败了，最坏结果的承担者依然是家长和孩子；而教育工作者提供的服务是无法保证。把所有的学生都教好，一个班、一个老师把所有孩子都带成非常优秀的孩子，在这社会上是"凤毛麟角"的，也只有在所谓的影视作品中比较常见。
从这个角度来讲，真正教育降低教育成本，应该是对所有的优秀的教师力量进行这种整合，把他们的能力充分利用起来，通过管理去调配给真正适合他们教的学生，而不是像现在社会上一味的追求所谓的教育资源公平，教育资源永远公平不了。
作为一个十几亿人口的大国，优秀教师实在是太少太少，应该努力让这些优秀教师能够能最大限度的发挥他的光和热，让更多的适合他教的学生，拜到他门下。至于通过什么流程，我觉得并不重要，是你学校和政府去主导还是让家长去找都可以，但我觉得就是一味的把这些老师都封闭起来，局限在只教学某一部分学生那么是不公平的。
对于其他需要老师的学生不公平，对于这个老师来讲也不公平，他只能教一些他不喜欢的学生。虽然有教无类、因材施教，但这也是完全是不一样的。就好像非要让一个体育生把他送到重点高中，培养他去上清华、北大，去通过文化课成绩考，这怎么可能？
一个擅长体育和艺术的学生就应该让擅长体育和艺术的老师去教他，去让他在那方面成才。一个喜欢学数理化的学生就应该让数理化老师去教。这种分流现在社会能做到的主要在高中的文理分科。
从我个人来讲真正的减负最好是能把文理分科提进到初中，在初中，中考就可以分为文理科去考，让孩子们从初中开始就不用再学他瘸腿、短板的科目，直接就学他擅长的科目。然后去走向他的职业生涯。
从这个方向上讲，虽然现在国家没有去把中考调整成这种形式，那么家长是否可以？实际上家长完全可以让孩子在他将来重点方向多投入精力。比如说我的孩子将来就想上理工类院校，那么就要加大他语数外和物化生的学习，一定要把这个学到深、学到拓展，那么就可以减少他的史地政学习。
我们能不学吗？不能，因为中考还要考，我至少要保证中考这个分能支持我们的孩子上到他喜欢的学校，这是教育选择权。我们不能选学不学，但可以选择重点学哪个。也希望未来有一天，我们家长就能够去选择我的孩子去学哪些科。只有这种选择，尽可能早的做出，才是真正的给孩子减负。孩子不需要学他不喜欢学的科，也可以通过自己喜欢的科，去达到这个去好学校，得好工作的这种目标。我觉得才是未来真正双减的最终极的目标。
记得点赞关注我。