近年来,金塔汽车维修中等专业学校积极面对职业教育新形势,以习*平近**新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻《国家职业教育改革实施方案》《关于整省推进职业教育发展打造“技能甘肃”的意见》《酒泉市推进职业教育提质培优打造“技能甘肃?匠心酒泉”行动方案2020—2023)》精神,坚持社会主义办学方向,全面贯彻*党**的教育方针,立足新发展阶段,贯彻新发展理念,服务新发展格局,落实立德树人的根本任务,以推动高质量发展为主题,以省级优质校建设、提质培优行动计划实施为主线,以改革创新为根本动力,以办人民满意的职业教育为根本目标,围绕“四项工程”建设,对接金塔县“六大战略”定位,助力金塔三大百亿级产业链构建,不断提升服务经济社会发展能力,努力提高办学质量和效益,建设丝绸之路标杆职业学校。
加强*党**的建设 提升引领能力
金塔汽车维修中等专业学校始终坚持*党**对教育工作的全面领导,强化*党**支部的政治功能,树立“一切工作到支部”的鲜明导向,充分发挥*党**组织战斗堡垒作用和*党**员先锋模范作用,持续推进“*党**建+教育”深度融合,全方位、全过程、全领域提高*党**建质量,提高推进教育高质量发展的组织力和执行力。着力提升思想政治教育工作水平,认真学习贯彻落实习*平近**总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神,坚持和培育社会主义核心价值观,开齐开足思政课程,配优配强思政教师队伍,凝聚了家校社会思政合力。近两年,学校先后通过甘肃省中职改革发展示范校,名列甘肃省“双优”校项目建设学校,被评为“甘肃省首届黄炎培职业教育优秀学校”和“酒泉市优秀基层*党**组织”。
推进产教融合 优化办学机制
金塔汽车维修中等专业学校深度融入区域经济,依托学校地域优势,扎实推进产教融合,深化校企一体化办学。对接全市十大绿色生态产业调整专业设置,满足三职生对口升学和技能学习双重需求,开设职普融通专业；面向本地产业布局,开设社会培训工种。突出校企协同育人,进一步完善现代学徒制试点方案,充分发挥校企的双主体育人作用,在4个专业进行现代学徒制试点；推进“互兼互培互通、共建共研共享”的深度合作模式,校企共建实训平台和技能大师工作室,柔性引进企业专家,建立技能大师工作室,有效拓展了校企协同育人的广度和深度。先后与中德诺浩(北京)教育投资有限公司、深圳市天发教育投资有限公司、浙江吉利控股集团有限公司、甘肃神龙航空科技有限公司、中船舰客教育科技(北京)有限公司等国内外知名企业建立了长期、稳定、良好的合作关系,签订校企合作协议企业20家,签订校企合作协议的专业数比例达100%。与庞贝捷涂料(上海)有限公司合作共建的西北地区第一家PPG喷涂联合实训中心,为甘肃汽车喷涂专业实训室建设提供了样板。
强化专业建设 服务地方产业
金塔汽车维修中等专业学校优化专业布局,按照“做强主体专业、拓展新兴专业、建设特色专业”基本思路,依托中核产业园、化工产业园、酒钢集团及校企合作订单培养企业,着力推进汽车运用与维修、机械加工技术等优质专业建设,以优质专业高质量发展带动人才培养的高质量发展；以“1+X”证书专业试点为依托,推进职普融通特色专业建设；积极承担金塔县社会培训和社区教育,开拓新专业、新工种,面向社会开展无人机驾驶、汽车驾驶、焊接技术、平面广告设计、插花、茶艺、中式烹调、形象设计等专业(工种)的培训、输转、职业技能鉴定工作,全面提升职业教育服务社会的能力；顺应职教改革方向,开设综合高中班,进一步打通职普融通通道。
深化教学改革 提升培养质量
金塔汽车维修中等专业学校深化课程改革,建立模块化专业课程体系,大力推行理实一体化的教学改革,坚持“做中学、做中教”,以专业平台课、方向课为重点,开展项目教学、场景教学、仿真教学和工作过程导向教学,积极推行分层教学、合作学习等教学方式,重视实践教学,突出学生实践能力和职业技能培养；建立健全国家、省、市、校四级教学能力比赛机制,有效提升了教师教学能力水平。建立常态化周期性的教学工作诊断与改进制度,开展多层面多维度的诊断与改进工作,构建校内全员全过程全方位的质量保证制度体系,并将自我诊断与改进工作情况纳入年度质量报告。近3年,学生在职业技能大赛中获得市级以上奖项781个,教师获得省级优秀指导教师荣誉称号71人次,学校先后有10个赛项代表全省参加了全国中职技能大赛,7人获奖,获奖成绩位列全省第一；2020年、2021年全省中职技能大赛学校团体总分全省第一。
引进培养并重 强化队伍建设
金塔汽车维修中等专业学校实施名匠名师引培计划,积极引进企业名匠、高素质名师等高层次人才,实施“陇原巨匠”培育工程,每3年遴选一批以专业、创新及信息化等为特色的名师,组建名师工作室,出台名师工作室考核管理办法,落实经费,强化过程管理与考核,发挥名师效应,辐射带动教学团队整体提升。实施优秀团队打造计划,始终坚持把教师队伍建设作为实现教育科学发展的基础性工程来抓,搭建“培、研、赛、论”等多元平台,坚持在校本培训为主,国培计划、专题集训、省市调训、脱岗轮训为补充的基础上,大力开展实岗培训、“1+X”名师引领工程等多层次教师培训,不断提升教师专业能力。近3年,教师主持和参与市级以上规划课题、个人研究课题42个,发表省级以上论文92篇,在全国、省级各类教学、技能竞赛中获奖158人次,其中,取得省级冠军3个、省级一等奖6个。
坚持育人为本 促进全面发展
金塔汽车维修中等专业学校深化德育体验,坚持“以生为本、德育为先”的教育理念,扎实推进校园文化建设,加强文化引领,丰富学校“一训三风”内涵,拓展校园文化活动,推进工匠精神和中华优秀传统文化融入学校文化建设,着力打造校园文化特色品牌,建成“同心路”“金牌廊”等一批学校文化标志性物质载体。以立德树人为目标任务,充分发挥体验式德育基地心理健康教育、素质拓展训练、创业实践教育、文体活动、数字德育应用等五大中心作用,创新实践育人、文化育人、管理育人的有效方法和途径,整合优化德育资源,打造德育骨干队伍,实现德育工作全员化、全程化,让学生在活动中体验,在体验中成长,在成长中感悟。丰富德育内容,打造特色德育,将德育文化与校园环境建设相结合,将中国传统文化和现代工业文化相结合,将职业素养与企业管理文化相结合,以“让每个生命朝向幸福生活”为目标,以爱国主义教育、传统文化教育等9个方面为主要内容,通过班会课启迪、艺术节浸润等6条教育途径,实现了学校德育工作课程化、生活化、全员化和全程化,形成了学校德育文化“1964”工作体系。（王若龙）
责任编辑：王晓娇