文|张小慢（文章原创，版权归本人所有，欢迎您转发分享）
今天是林奕含去世三周年的日子。
2017年4月27日，年仅26岁的台湾女作家林奕含在家中自缢身亡。
关于自缢的原因，出版社说是严重的抑郁症，但林家人说：“奕含这些日子以来的痛苦，纠缠着她的梦魇，也让她不能治愈的主因，不是抑郁症，而是发生在8-9年前的诱奸。”
13岁起，她被自己的补习老师诱奸，从此林奕含一直生活在噩梦里，16岁开始看精神科医生，26岁结束自己的生命。
她把自己的经历书写下来，留下一部引发巨大社会关注的长篇小说《房思琪的初恋乐园》。
对儿童的性侵害，其实并不罕见。
最近爆出的《上市公司高管被指性侵养女四年 警方立案》，引发了关于对儿童的性犯罪的热议。
就在昨天，4月26日，福建福州40多名年轻人集中发帖，指控23年前受到小学班主任陆某虐待、猥亵，包括图钉扎、扇耳光、摸胸，时间持续了4年，希望得到陆某公开道歉。
作为家长，每次看到这些新闻，我在痛恨恶魔的同时又非常痛心和焦虑：
如果这些孩子接受过性教育，也许会避免悲剧的发生。
我应该怎么做，才能保护好自己的孩子？
1、性侵的伤害
由于儿童性侵案比较敏感，或者因为侵害者的隐蔽性，或者受害人不愿意说出来，所以其实儿童性侵案的数量，远比我们想象的要多得多。
2015 年，中国农业大学方向明教授向世界卫生组织提交的报告显示：
9.5% 的中国女孩和 8% 的中国男孩曾遭受过某种形式的成人性侵，这意味着，大约每 10 个未成年人中就有一个面临过性侵。
而儿童性侵对当事人的危害，特别是心理伤害，是非常巨大的。
林奕含说，她的一生，被这个故事毁了。
林奕含
李玫瑾教授接受访谈时说，这些被侵害的孩子，一生都在痛苦中挣扎。
而且不要以为被性侵的对象只有女孩，男孩也有。
2、性教育缺失
近年来，随着恶行被曝光的增多，越来越多的家长开始重视性教育，但在中国的话语环境里，性是一个难以启齿的字眼，而且，负责教育，引导孩子的家长自身性教育知识也很匮乏。
性教育缺失的表现是，和孩子谈到“性”就回避，敷衍甚至是禁忌。
想起我小时候的一件事，有天我的小伙伴偷偷告诉我一个秘密：“你知道吗，我是被爸爸妈妈从火车站捡来的。”
虽然当时我知道她肯定不是被捡来的——因为她和她的爸爸长得实在太像了！但我也和她解释不清楚，我们到底是从哪里来的。
现在我还记得她说：“这是真的，我姥姥亲口告诉我的。”
到今天，20多年过去了，情况并没有好很多。
2017 年，国内出版的性教育教材《珍爱生命—小学生性健康教育读本》引起了巨大的争议。
只因该教材中，直接使用了*丸睾**、阴道等名词，以及部分生理知识的插图。
争议教材的部分内容
事实上，这套所谓“劲爆”的性教育教材由北师大儿童性教育课题组根据 2009 年联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》研发的。
性教育的缺失，或者说这种“禁欲式”的性教育，会让孩子对自己的身体产生困惑，他们无法从正常渠道获知这些信息，就会自己从其他渠道获知，而那些信息往往是错的，他们却没有辨别的能力。
大人躲躲闪闪的态度，甚至会让孩子产生羞耻和挫败感。
3、家长如何做
网上关于性教育的课程和文章都不少，但要做好儿童性教育的引导，决不是教给孩子生理知识，生殖健康以及预防侵害就够了的。
《国际性教育技术指导纲要》中指出，性教育涵盖了一系列的核心概念，包括
关系：如何理解和处理家庭关系、友谊、爱和亲密关系；
价值观和权利以及文化：性价值观，人拥有哪些“性”相关的权利，不同文化中对性的认知；
社会性别：对性别的认识及认同，社会性别角色分工、性别平等、性别刻板印象以及性别歧视等问题；
*力暴**与安全保障：明确身体的界限与隐私，性*力暴**行为的界定；
健康与福祉技能：告诉孩子面对性如何做出决策，拒绝或协商，媒体对性教育的影响，教导孩子如何寻求支持和帮助；
人体与发育：介绍生理学知识；
性与*行为性**：介绍不同的性倾向，*行为性**以及与性相关的生命周期；
性与生殖健康：怀孕与预防怀孕，帮助孩子认识、理解和减少其他性疾病。
性教育其实是一种生命教育，它能影响一个人的价值观和社会视角。性教育和通识教育不同，它超越了纯粹获得知识和内容的范畴，引导人们培养有判断力的思维。
健全的性教育，可以让个人作为一个有性别和性感的生命体，认知、认同并接纳自己。
关于性教育，我们这一代人，并不能从自身的成长中获得经验。
所以，今天说到性教育，我觉得最迫切的部分，是我们自己观念的转变，我们家长自己要学习起来。
我自己也在学习中，所以这篇文章，没有“孩子几岁，我应该怎么对他进行性教育”的具体知识、做法，而是推荐大家一些书，希望我们共同学习起来：
1、推荐家长看的书：
《善解童贞》
虽然书中也有一些不太能让人认同的部分，比如2岁开始就要分房睡、2岁半以后要让孩子自己清洗生殖器。但全书来看，从理论基础，到实践话术，帮助家长在不同阶段帮助孩子做性教育，是很有指导意义的。
《从尿布到约会》
这本书作者对性价值观的探讨很深入，引导孩子了解性知识，并不仅是让他们认识人体解剖与生育，而是当他是男孩（女孩）时，引导他（她）认识自己、回答“我是谁”，并为将来长为怎样的男人或女人奠定基础。性教育是教孩子掌握一些技，以便现在和将来能够建立良好的人际关系。
《妈妈，我从哪里来》
这本书的内容很有启发性，没有权威和说教，而是一位智慧的家长为我们展示她与孩子相处的态度和教育方法，很值得我们思考和借鉴，孩子问问题时，我们的回答，其实没有标准答案，而是要具体分析。但能够具体分析的前提，是我们对这件事，有个清晰的认知。
2、孩子看的绘本
关于孩子性教育的绘本有很多，比如《小威向前冲》、《小鸡鸡的故事》、《乳房的故事》、《学会爱自己》等等，这里我推荐两本：
3岁以下，认知自己的身体，
《我们的身体》
3岁以上，学会保护自己，
我们的身体
《宝贝，别害怕》
宝贝，别害怕
绘本从孩子诞生、性别区分入手，让女宝正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高自我保护意识。
最后，再说说我看了这些书后，我最认同的三个原则，
一是当孩子在问家长，“我从哪里来”时，家长的回答，要让孩子感受到，自己是爱的结果；
二是，关于性方面的知识，要用孩子能听懂的语言实话实说。比如和孩子解释他的出生，你可以把子宫比喻成“孕育宝宝的房子”，把产道比喻成“走廊、通道”，这样更利于孩子的理解。
三是，和孩子强调了身体的隐私部分不可以被人触摸之后，一定一定要加一句“一旦被人触摸了，一定要告诉爸爸妈妈。”
因为有研究者发现，很多孩子在被侵犯了之后，不敢告诉父母的原因，就是孩子觉得，自己没有很好的听父母的话——“不可以让人摸”，而不敢告诉父母，他们不知道如何拒绝，而一旦发生侵害，他们隐隐的觉得不太好，但又不敢求助自己的父母，担心父母的责怪。
而这一条，又绕回一个核心问题——任何教育的前提，就是良好的、亲密的亲子关系。
儿童的性侵从来没有消失过，但人们对性教育的关注，却只有在性侵案件曝光后。
作为家长，我们永远不要嫌性教育太早，因为罪犯不会嫌孩子太小。