文：竹子
近日有报道，四川一名男教师，在2010年到2020年之间侵害男学生20多人。
梁某在四川某高中任班主任有着全国“优秀班主任”称号，他利用职务之便，经常性侵男学生。
部分学生从高中到大学一直无法摆脱其骚扰和控制，他每到一个城市参会，就“约见”在当地上大学的学生，以叙旧为由诱骗学生留宿后实行性侵害，给这些当时还是未成年人的学生造成了终生难以磨灭的创伤。
据律师介绍，这是我国首例男性教师大面积猥亵14周岁以上男性学生而进入刑事司法程序的案件。
CGTN记者@布拉先生 通过视频获得了和此案当中2名受害者交流的机会，了解到这种经历对他们造成了很大的伤害。
此案受害者Lin Xing表示，遭遇老师性侵不仅使自己精神饱受折磨以致影响高考，严重发挥失常。
“长期的影响我对不管是男生还是女生，都会产生一种不信任的感觉”。
一、不管是男孩女孩，都要保护好自己。
“其实男生也是需要保护的……希望引起更多人的重视，包括校园里的老师、同学，重视性教育……”
在大众的认知当中，往往一提到性侵受害者，便会想到女性。
但其实不然，根据“女童保护”统计，2019年媒体公开报道的301起性侵儿童案例中，男童为21起，受害人数量达到81人，在受害人数中占比10.69%。
作为家长考虑很多的是女孩子应该保护自己，没想到男孩子也会受到这样的侵害。
过去，人们认为，无论对男人进行何种性侵害，大部分施暴者必然是男人。
2010年，美国疾控中心（CDC）发表了一项美国亲密关系和性*力暴**调查，劳拉·斯坦普对数据分析后发现：
除了强奸犯罪，在其他形式的性侵害中，68.6%的男性受害者表示加害人是女性；在这类强迫*交性**中，79.2%表示加害者是女性。
传统文化中对男性阳刚、坚强的定位，让很多男性在遭受同性性侵后耻于诉说，留下巨大的心理创伤，
如国外的研究表明，遭遇性侵的男性，出现抑郁和*能官**障碍的比例很高，而被女性性侵，男性的心理压力更大。
如果被女性性侵的男性已经成人，人们常常认为男方也要为性侵事件负责，并被周围人责备。
每次恶性事件发生之后，总有人跟女孩的父母说，你要如何如何教育女儿，让她避免受到伤害，很少人会想到，男孩子的父母也应该去教育好他们如何保护自己。
二、人们应该打破刻板印象，男性也会是强奸的受害者。
江苏常州一名女教师，因与未满14周岁的男学生多次发生性关系，被江苏常州中级人民法院以猥亵儿童罪判处有期徒刑3年。
这本是常州中院展示保护未成年*权人**益的典型案例，但消息一出，有人却觉得女教师被判3年太轻，有人则认为男学生很难被女老师强迫，两人可能是你情我愿，甚至有人调侃“为什么我上学时就没碰到这样的老师”。
过去，每每发生性侵案，尤其是男老师性侵女学生，评论必是一边倒的斥责老师“*兽禽**不如”。
不过，这次是换成了女老师，则画风突变——“为什么我上学时就没碰到这样的老师”成了热门评论。
甚至有人猜测，两人可能是你情我愿，否则男女体力差别巨大，女性根本没法强迫男性。
有学者指出，在男尊女卑的父权社会，女性的价值主要在于传宗接代并满足男子的性要求, 在性方面受到重重束缚, 她们往往对性采取一种禁锢、保守的态度，性主动、性侵害者的角色也难以由女性扮演。
因此，过去各国强奸罪的立法一致认为，强奸罪主体只能是男性,，对象只能是女性。
观念的发展常常落后于时代，有人觉得被女性强奸，是占了女方的便宜，调侃几句也不难理解，不过，这种调侃声却很容易忽视女性在性侵犯罪中的角色。
刑法修正案在2015年修改后，废除了嫖宿*女幼**罪，以强奸罪从重处罚。然而，“男童遭性侵害”在我国一直处于难以入刑的尴尬境地。虽然刑法修正案九将原来的强制猥亵妇女罪修改为强制猥亵他人罪， 扩大了保护主体范围，打破了被害人性别的限制，不仅包括妇女，还包括十四周岁以上的男性。
但事实上，还未真正实现对于男性未成年与女性未成年人给予同样的保护。现行《刑法》中对强奸的定义还只针对女性，强奸未满十四周岁男童和十四周岁以上的男性未成年人只能分别按照猥亵儿童罪和猥亵他人罪论处，对于强奸行为按照猥亵罪处理无疑将会轻纵犯罪人。
性侵，不仅仅是关乎女童，男童及家长同样应该引起重视。男性一样有可能会被伤害，有时甚至更难说出口。
男孩们往往不愿意过多表露自己的情绪或者展现自己的软弱。为了维护自己男子汉的形象，往往会选择默默隐忍，把“秘密”藏进心中。这也使得男童遭遇性侵更具有隐蔽性，容易被忽视。
正如视频中的男生说的， “要知道犯罪者才是可耻的，我们作为受害者不是可耻的”。
我们在强调防性侵教育的同时，也应该给孩子更多的支持，让他们有勇气把痛苦说出来，这样才能更好地保护自己。
三、别让错误的性教育毁了孩子的一生
2019年全年媒体公开报道的性侵儿童(18岁以下)案例301起，受害人数807人，年龄最小的为4岁，在301起案例中，熟人作案212起，占比70.43%;陌生人作案82起，占比27.24%;有7起未表明人际关系，熟人作案最高比例达87.87%。
多起发生在家庭中的性侵案例表明，考虑到亲情、伦理、生活保障等因素，受害人往往不敢声张，不敢报警维权。
这提醒我们，需要告诉孩子“哪些行为属于性侵害”，避免孩子遭遇性侵却不知道意味着什么;需要告诉孩子，在警惕熟人性侵的同时，万一遭遇性侵该如何应对。
如遭遇性侵，应及时告诉家长，及时报警、求助、维权等。如果沉默，可能让施害人更加肆无忌惮，持续伤害。
假如孩子不知道性的禁区，无知者无畏的结果就是给孩子和家庭都带来灾难。
在亲子性教育里，大部分家长对性的问题，避而不谈。他们有很多的担心：
“难以启齿”“担心自己知识不足”“怕自己说得越多，反而引起孩子的兴趣。”
而据调查显示，94.29%的家长希望对孩子进行专业、系统的防性侵教育，4.36%的家长不确定防性侵教育对孩子的正面影响有多大，仅有1.36%的家长“不能接受对孩子进行与性相关的教育”。
四、读懂孩子的行为，找到正确的方式引领孩子成长。
那么我们该如何对孩子进行最正确的性引导，用爱与科学解读孩子的性发展规律，帮助家长走出性教育的尴尬与误区呢？
1. 性教育第一课
小婴儿也是有勃起的，这一定出乎了很多新手爸妈的想象。
但作为家长，如果你都表现得惊慌失措，又怎么会让孩子冷静面对自己的生理情况呢？
所以，性教育的第一课就是：让孩子认识身体。这个教育阶段，最好在他4岁前完成。
比如，很多家长都爱玩指认五官的游戏：“眼睛在哪里？”“鼻子在哪里？”“嘴巴在哪里？”
在这个游戏的基础上，你还可以拓展身体部位。
之后是“小手在哪里？”“脚丫在哪里？”“小肚子在哪里？”
再然后，就可以了切入比较私密的部位了。比如，屁股、阴茎和*丸睾**。而对小女生而言，就是要让她们知道外阴部和阴道。
通过对性器官的学习，孩子们才会了解性别差异。
这是亲子性教育中，最重要的一课。因为之后所有的性知识传授，都是基于这一课。
2. 性教育第二课
3-5岁的孩子还懵懂未知，没有青春期的叛逆和胡思乱想。
孩子从3岁左右就会向父母提出一个问题“我从哪里来？”而这个阶段是告诉他们“性是什么”的最佳时机。具体的教育内容，应该包括：生理*交性**、卵子和精子、怀孕和生产。
当然，我们可以通过可爱的小动物，或者王子和公主的爱情故事，来包装性知识。
比如：
“王子和公主非常相爱，他们想要一个小宝宝，两个人就会靠在一起，相互拥抱。王子会把阴茎放到公主的阴道里，之后王子产生的精子会跟公主的卵子结合。受精卵会在公主体内一个叫子宫的地方，慢慢长大成小婴儿，最后从公主的阴道里钻出来，来到这个广阔的新世界。”
在讲述的过程中，家长一定不能羞涩。要记住，性知识只是学科知识。如果你自己就戴上了有色眼镜，这种感觉也会传递给你的孩子。
这一阶段的关键词是：正气。
家长在讲述的过程中，要用词客观、态度温情、循循善诱，以达到让孩子理解的目的。
3. 性教育第三课
在做好前两课的基础上，这节课你会上得比较轻松。
孩子进入青春期后，他的身体变化全部是围绕性器官展开的。比如，月经、梦遗、胸部发育、私密部位长出毛发以及异性开始相互打量、吸引。
如果你前两节的功课做得足，那么你再在给他们讲这些变化，他们会更容易接受。
由于现在孩子非常早熟，8岁以上就对各种性事充满好奇。
因此，在这一课，家长要给他们讲述更多是和性相关的安全、责任和自我保护。
首先，你要让他们明白，*爱性**只能发生在互相尊敬互相喜爱的情况下，不要为了好奇去尝试。
其次，你要跟他们讲解性保护知识。比如，如何避孕、不使用避孕措施的风险和危害等。
最后，你要让他们知道家庭、育儿、经济和责任。当他们了解了*爱性**的利和弊、权利和义务后，自然会有更加成熟的选择。
说到底，性教育的缺失，才是青少年性侵案件持续走高的根本原因。
如果家长不重视、不引导、不理睬，那么孩子很难意识到他身上都发生了什么。
等到出现问题后，孩子受到的不只是身体伤害，还有更严重的心理伤害。后者可能会伴随他们一生。
这个社会给孩子最好的保护，应该是多元一体的，当女孩学会自我保护，当男孩学会保护女孩的时候，我们才能更安心地让孩子行走在这世界上。
愿青少年性侵事件不再发生！