作文这么写才厉害——知行合一
读万卷书，不如行万里路。为什么？因为书中的东西是死的，是感性的认知，只是作者的形象描述，是作者的生活与情感 。作者描述的不是实实在在的东西，我们无法感受，无法真实的进行接触了解，作者的生活与情感，也不是我们的生活与情感。
写作需要素材，需要题材，需要接触认知更多的事物，只有接触认知，感知更多的事物。孩子们才能拥有更多认知，了解更多的东西，才能积累更多认知，感知，感受。把这些感知，感受利用文字的语言表达出来，写出一篇文章出来。
如果想要彻彻底底了解，彻彻底底的认知，感知这个世界，我们就得走出去，到大自然，到社会去，在大自然与社会我们才能见多识广，才能增广见闻，才能获得更优质的第一手写作素材。
人最记忆深刻的东西，只有接触过，感觉到，亲手触摸而感知的东西，才深刻，才能记忆犹新，才能把感知的东西镌刻在自己的大脑里。
我们要求孩子们行万里路的目的就是：让孩子们感知世界，认知世界，触摸世界。行万里路能够扩大认知范围，加深认知理解。能扩大孩子们的视野，刺激孩子们的好奇心和灵感与创作欲望，激发激活他们的兴趣爱好。
行万里路使孩子们能对这个物质构成的世界进行一个比较全面的认知与感知。行万里路就是为了认知世界，感知世界，了解认识更多，目的就是为了见多识广，扩大视野。
让孩子们走出去就是为了体验生活，感受生活，接触生活。在生活中体验，感受。因为生活中许多宝贵的东西，接触感受我们就才能了解，理解和认知，这些接触过，感觉过东西，是孩子们创新或及写作文的素材。
著名教育学家陶行知老先生，早期就提出过“知行合一”的教学理念。因为，知只是了解，理解，是理论上的东西，是感性的认知。而行，就是行动，就是去彻底了解物质的构造，了解事物真正长什么样子。行就是实践，就是实验，验证，观察，思考，就长期是动手写作文。
而现在的教育过于注重知的理论，过于强调理论知识，不注重动手，行动和实践。以至于中国的高校教育培养出来的都是讲大道理的人才，讲起理论个个头头是道，但真正动起手来，一个个的踌躇不前。甚至于让他们做一个番茄炒蛋，他们都显得十分的困难，困惑。
这种只重视理论不重视实践的教育，以至于在社会上，在就业市场上，真正的实践型，通用型，通识型，专业型的人才都十分匮乏，十分稀缺。
即使，现在的小学与中学教育期间，许多孩子们都缺乏动手能力，也缺乏实践与实验与验证能力，动手能力差，是现在孩子们的通病。这种只注重理论知识，不注重实践能力与经验的教学方式，造就了孩子们的惰性与依赖性。
动手能力不强的孩子大多都具有惰性，缺乏好奇心与兴趣和爱好。不动手没有办法激发提起孩子们的兴趣与好奇心的欲望，孩子们久而久之只依赖课本，不依赖行动与实践得到的东西，这样没有任何知识积累的孩子，怎么能写出作文，怎么能拥有创作的热情，怎么能拥有创新能力。孩子们为什么写不出像样的作文或及文章，因为知识与素材有限。
行就是要求孩子们长期的动手写作文，动手收集资料，收集写作文的素材。行不仅仅是行动，而是实验，思考，观察。行就是要求孩子们多学，多练，多动手写。
清华校训“行胜于言”。就是强调行动的能力，动手的能力，思考能力，强调动手写作的能力。动手能力就是事实强于雄辩，因为只有动手你才能彻底了解，理解。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。就是要求孩子们行万里路，读万卷书。走出去不是目的，不仅仅是行走很长的路。行的目的就是：为了让孩子们与更多人进行交流，学习，讨教。在与人交流中学习当地人文地理，了解当地的风俗人情。
行万里路不仅仅是走，不是简单的信马由缰，也不是走马观花般的行万里路。行万里路不仅要看，要学，还得学会问，学会说，学会观察，学会思考，学会不耻下问。
因此，对于孩子们来说，只有经历过，拥有接触的机会，拥有经验与丰富的第一首资料，才能为孩子们提供丰富的素材和许多宝贵的经验与接触的机会。书本上的知识只是理论是行动指南，只有行动，只有行万里路，你才能获得更多的知识与认知的积累。