第7课时 探索宇宙
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课型 |
资料探究课 |
课时 |
1 |
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学情分析 |
学生对宇宙的认识只是它其中的某一部分或某一现象，并不是完整的，他们还没有更深 入地探索宇宙中更多的天体，也没有系统地进行梳理、归纳、排列，或者说还没有把它们联系 起来，形成一个清晰的整体轮廓。探索宇宙对于小学六年级的学生来说，发挥想象力，建立 抽象的空间概念，难度不太大。所以，就学生已知的、初步的理性思维和搜集材料的能力及 已有的知识经验(对月球、地球等天体的了解),教学时应将重点放在引导学生自主探究、合 作学习，用恰当的方法处理所得信息上。 |
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教学目标 |
科学观念 *我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。 *人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇宙。 科学思维 *了解人类探索宇宙的历史过程，思维探索的价值。 *意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。 探究实践 *通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。 态度责任 *从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。 |
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教学重难点 |
重点 |
了解人类如何通过改进技术和工具，不断认识和探索宇宙的过程。 |
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难点 |
通过多途径收集与宇宙有关的资料，进行梳理和提炼。 |
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教学准备 |
教师准备 |
宇宙知识相关网站、教学视频、教学课件等。 |
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学生准备 |
关于人类探索宇宙的纸质、图片、视频等资料。 |
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教学环节 |
师生活动指导与评价 |
设计意图 |
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一、聚焦 (8分钟) |
1.宇宙浩瀚无穷，还在不断长大，人类对宇宙的研究仍将继续，未 来人类将会发现宇宙更多的秘密。人类是怎样探索宇宙的呢? 科学技术的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的呢? 2.学生相互交流。 随着科学技术的发展，人类探索宇宙的方法发生了改变，人类 对于宇宙的认识也发生了改变。 |
与上一课时衔接，更能引 起学生学习的兴趣和吸 引学生的注意力。 |
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二、探索 (22分钟) |
活动一：了解人类探索宇宙的历史。 1.*放播**人类探索宇宙(从古至今)的视频资料或用课件展示图片。 提问：人类探索宇宙的历史分为哪几个阶段?有哪些重要的时 间点和历史事件? 2.指导学生分组活动，对收集的资料进行梳理和提炼，按一定的 表现方式清晰地展现人类探索宇宙的历史。 |
1.让学生了解人类探索 宇宙的脚步从未停歇。 |
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教学环节 |
师生活动指导与评价 |
设计意图 |
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二、探索 |
3.第一阶段(古代):古人用肉眼观测天体，古代天文学家通过观 测太阳、月球和其他天体及天象，确定了时间、方向和历法，是 天文学的开端；第二阶段(近代):借助望远镜等工具观测；第三 阶段(现代):航天时代，突破了地球的束缚，到太空中观测 天体。 活动二：了解我国在太空探索方面的成就。 1.*放播**“中国天眼”或空间站相关视频资料。 2.提供几个宇宙知识相关网站，让学生课后搜索我国在宇宙探 索方面有代表性的事件。 3.“神舟”“嫦娥”“玉兔”“天问”“天宫”分别对应我国哪些太空探 索工程? 4.用课件展示我国航天历史线以及分别对应的太空探索工程。 5.观看视频：中国空间站。 |
2.让学生了解我国为探 索太空所做出的努力和 在太空探索方面的成就。 |
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三、研讨 (8分钟) |
1.我们所看到的这些丰富的资料，实际上是人类不停地对宇宙 进行探索的结果。从人类探索宇宙的历程中，我们知道了 什么? 2.在太空探索中，我国取得了哪些成就? 3.结合实际，我们可以参加哪些天文类的实践活动? |
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四、拓展 (5分钟) |
*放播**老一辈科学家为探索宇宙做出的贡献视频资料，如钱学森、 赵九章、孙家栋、郭永怀等。 |
让学生知道我国太空探 索能取得现在的成就，离 不开老一辈科学家的 努力。 |
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板书设计 |
人类探索宇宙的历史 古代 天文台 凸 近代 望远镜 凸 |
探索宇宙 我国在太空探索方面的成就 “神舟”系列载人飞船 “天宫”空间站 “玉兔”号月球车 …… |
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现代 航空航天、人造卫星、空间站…… |
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【教学反思】
这节课聚焦两个点， 一个是中国航天历史， 一个是中国人的命名浪漫。前者利用课前的资料收集，课 中的梳理交流达成目标，后者则是以视频形式科普，以猜谜形式巩固认知。学生在讨论过程中能够感受到 随着科学技术的发展，人类的科学考察技术和方法在不断改进，对宇宙的认识也在不断深化，有利于学生树立正确的宇宙观 — — 宇宙是庞大而神秘的，激励着人类不断探索宇宙。